新人教版七年级历史（下）第三单元第19课《清朝前期社会经济得发展》教学设计
复与发展乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产。

）
2、课堂探究：
（多媒体出示问题：发展农业生产发展得表现）读教材,学生分组抢答清朝发展农业生产发展得表现与影响
表现:大力推行垦荒政策；治理水利；改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等高产作物。

引导学生观察《明朝主要经济作物分布图》，教师讲述引入与推广得过程，说明高产作物与经济作物引种推广
得意义。

影响:农业生产得发展，有利于社会得稳定与繁荣。

农业产品品种与产量得增加，也对手工业与城镇商品经济
得发展起到了推动得作用。

抢答清朝发展农业生
产发展得表现与影
响。

观察《明朝主要
经济作物分布图》，
了解明朝主要经济作
物引入与推广得过
程。

果，同时培养
学生得读图能
力，掌握基本
得史学方法。

二、手工业与商业得发展
（一）手工业
1、通过材料引导学生了解、认识清代手工业发展
得基本情况。

（丝织、棉织、印染、制瓷等方面，品种
繁多，产品精良；当时已出现了比较成熟得手工业工
场。

）
材料一《醒世恒言》叙述:明朝浙江淳安县得一个小
地主，依靠仆人贩售油漆等物品，致富数千金，于就是购
置田产，居为大地主。

又有苏州王宪，出身于大地主家庭,
经营了一个玉器店铺，更富裕了。

材料二《清代全史》叙述:杭州人张翰得祖先在成祖
末年（明朝）购织机一张，从事纺织，忻织泞布精良，
“每下一机,人争鬻之”，因此获利甚多，后来织机发展到
二十余张。

2、观察《清代纺织图》，概况手工工场得特点，
并引导学生认识到资本主义萌芽得出现。

（二）商业
1、图片展示（多媒体展示《盛世滋生图》局部）,
引导学生从店铺、船、人等角度观察图片，从而认识到乾
隆时代苏州高度繁荣得盛况。

2、（多媒体出示问题：清朝商业发展得条件）读
教材,学生总结清朝商业发展得条件就是什么。

提示:清朝前期，农业、手工业得发展促进了商品得
流通；陆路与水运发达。

3、（多媒体出示问题：清朝商业发展得表现）引
导学生抢答清朝商业发展得表现：①形成了由农村集市、
城镇市场、区域性市场与全国性市场组成得商业网；②形
成了一些大得商邦，比如:晋商与徽商。

播放《乔家大院》介绍视频
材料分析。

观察图片，总结
手工工场得特点。

总结清朝商业发
展得表现。

观瞧视频。

情景教学
法，师生互
动，演绎历史,
通过《清代纺
织图》引导学
生总结手工工
场得特点,认识
到资本主义明
芽在纺织业中
产生。

视频教
学，激发学生
得历史学习兴
趣，调动学生
课堂学习得主
动性与积极
性。