“除数是一位数的除法练习”教学设计
三年级数学
教学内容：人教版小学三年级数学下册第二单元笔算除法，除数是一位数的除法练习（综合练习课）。
教学目标：
1．使学生进一步熟练地掌握一位数的除法计算方法。
2．在练习中训练学生运用除法解决问题的能力。
3．通过多种练习形式的训练，提高学生的计算能力和数学思维能力。
教学重点、难点：
重点：熟练地进行计算，掌握解决问题的技巧。
难点：提高计算的正确率和计算速度。
教具学具准备：PPT课件、习题纸。
教学过程
一、问题导入，回顾再现。
1、教师引导回顾：同学们，近段时间我们都在学习什么知识呀？
只列式不计算
学生列式：120÷4 550÷8
这些除法算式都有一个什么特点呢？
他们的除数都是一位数
2、引入课题：
这节课，我们就一起来做一下“除数是一位数的除法练习”。
板书课题。
今天我们的练习将会以比赛的形式进行。
教师将全班分成6个小组，即6个比赛队。
二、分层练习，强化提高。
（一）基本练习
第一关：1、口算大比拼：（限时1分钟）
在一分钟内完成口算接力比赛，做对题数越多，分数越高。
270÷9= 800÷4= 350÷5= 900÷3=
400÷8= 0÷900= 560÷7= 700÷7=
250÷5= 2000÷5= 360÷4= 4000÷8=
600÷2= 120÷4= 0÷8= 420÷6=
330÷3= 490÷7= 400÷2= 240÷8=
……
（1）:学生开展口算接力比赛。
（2）：集体订正统计分数。
（3）:为什么分数第一的小组能够算得又对又快？
小结算法：口算的方法是什么？0的除法呢？
【设计意图】：本部分的教学，我对教材进行了学材化的处理。
我改变了教材的比较传统的口算方式，以接力比赛的形式开展口算练习。
这样的处理，一方面可以激发学生的学习兴趣，让每一个学生在一开课就积极的参与到练习中来，另一方面也培养了学生合作的能力。
此外，在“赛后”引导学生分享成功经验——复习口算的方法，既可以熟悉除法口算的算法，达到练习的目的，也能够培养孩子养成反思的好习惯。
第二关：2、笔算。
（任选一组题目用竖式计算）
609÷3= 840÷6=
627÷3= 485÷6=
（1）独立计算（只选一组）
（2）同桌相互说一说算法。
再说一说笔算除法时要注意什么？
教师巡视，听一听学生说算法以及笔算除法的注意事项。
（3）收集两名同学的笔算练习进行展示。
A:他的计算正确吗？谁来说说算法？（从高位算起……）
有没有注意到这一组算式的商都出现了什么情况？（中间有0）
为什么商中间有0呢？
B:他的计算正确吗？这一组算式的商又出现了什么情况呢？为什
么？
第三关：1、数学游戏。
（抽奖积分）
游戏规则：（抽号软件）随机抽取幸运号码编成一道三位数除以一位数的题目。
求出商和余数。
记下余数，作为本组的得分。
得分高者获胜。
（1）在抽奖过程中笔算除法，求得余数。
（2）为什么抽奖的时候抽到的除数比较大你们会高兴，抽到的除数小你们会失望？除数大余数就一定大吗？
【设计意图】：此部分的教学我同样对教材进行了学材化的处理。
教材上呈现的笔算练习，其形式简单、直接，学生始终以这样的形式进行笔算训练，早已枯燥无味，这不利于本课的教学。
因此，我设计了数学游戏：以抽奖、比赛的形式开展笔算练习，形式新颖、趣味性强、学生参与度高，从而让学生在轻松愉快的游戏活动中达到巩固笔算练习的目的。
（二）综合练习：
第四关：解决问题：
1、珊瑚小学三年级（1）、（2）、（3）班有3名老师带领117名学生去“天才梦工场”，一共准备了3辆车，平均每辆车要乘坐多少人？
（1）学生独立完成，教师巡视。
（2）请一名学生上台展示自己的算式，并讲解自己算法及意图。
2、小军暑假参加“红珊瑚俱乐部”学习游泳。
他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米？
（1）学生小组讨论。
“3个来回”什么意思？
（2）学生尝试列式解答。
有几种方法？
？
米
（3）请学生上台板演，并说一说自己是怎么想的。
方法一：2×3=6，150÷6=25（米）
方法二：150÷3÷2=25（米）
（4）两种算法都正确吗？一样吗？为什么？
【设计意图】：此环节我充分利用学校的本土资源，设计出示学生游玩“天才梦工厂”以及学生参加“红珊瑚俱乐部”活动的照片，从实际生活出发，创设情境，让学生利用笔算除法的知识解决生活中的实际问题。
在解决问题的过程中，我还鼓励学生用不同的方法解决问题，以促进学生数学思维的提升，促进学生个性的发展。
：（三）提高练习。
1、小组讨论完成
2、学生展示，集体评价。
3、师引导学生总结：“突破口”是什么？ 为什么？
【设计意图】：培养学生逆向思维的能力，体现了数学学习的本质化。
三、课堂小结：
本节课你收获了什么？
你对自己的表现满意吗？
还有什么问题吗？
【设计意图】：让学生对自己的学习进行总结与评价，培养学生形成良好的学习习惯。
[四年级音乐教案1]
四年级下册音乐教案
第一单元 我长大了
5
4 5
第一课时
教学目标
1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情，四年级音乐教案1。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教具准备：光盘、风琴等
教学课时: 2
教学过程
一、引入新课
师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。
）
二、进入主题
1、交流、讨论
师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？
播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
）
2、学唱旋律
a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、学生跟琴轻声识读乐谱。
c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！
3、学唱歌词
a、学生轻声跟唱歌词。
b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
（小博士。