课堂教学展示课评价专家组评价意见
一、综合评价
本次课堂教学展示课贯彻“中国特色社会主义教育方法论”，运用多元化教学模式，
采取“探究示范”的教学方法，深刻反映了课堂的生动性和丰富性，观众能够获得很好的
视觉和听觉感受，老师灵活利用具体启迪、发现探究和讨论理解、问题回答技巧和运用讨
论活动等形式，提高学生的认知水平和知识积累，通过多次巩固检测，巩固和提升学生的
专业知识和实践技能，使学生充分感受到课程的关键点的精髓，为学生的理论学习和实践
能力培养奠定了良好的基础。

二、成果收获
一、培养了学生的思考能力。

教师在讲解的过程中，引导学生认真观察，分析数据，
总结、归纳，加深对某些概念的理解，发现问题，分析解决问题，从而培养学生的积极主
动思考和反思思考，激发学生的学习兴趣。

二、激发学生学习兴趣。

通过多种形式的教学活动，吸引和激发学生的学习兴趣，各
种活动的变化，充分发挥了学生的创作潜力，增强学生的社会实践能力，也促进了对课堂
所学知识的更深入巩固。

三、提高教学质量。

本次教学活动，教师精心设计，遴选教材，全面认识，专业把握，丰富多彩，可视化新颖，深刻影响学生。

学生能够深入地理解所学知识，而不仅仅只是接
受学习任务，从而极大地提高了教学质量，为学生的学习和奉行社会主义核心价值观打下
良好的基础。

三、总论
本次课堂教学活动具有较好的教学效果，体现出课程的有趣性、实用性、科学性和创
新性，能够充分发挥学生的积极性和潜力，增强学生的学习兴趣，提高课堂的质量和效率，在培养学生的思考能力和逻辑联系能力、形成良好学习习惯、提高学习成绩，落实社会主
义核心价值观等方面，都发挥了积极作用。