考，能否用自己的话把问题
解答清晰，学生能否质疑问
难，在讨论中争辩，既坚持
自己的观点又吸纳别人的
看法，学生能否提出问题，
能否从例外角度思考问题。
学习气氛是否活跃，学生是
否踊跃发言、热闹讨论、认
真倾听、接纳意见，学生参
与学习的时间是否充塞，合
作交往是否顺利。
看学生学习目标（认知、技
能、情感）是否全面实现，
小学生语文课堂学习状态评价表
评价内容
和标准
评价内容评价标准
可以看铃声一响学生能否
安坐桌前，学习用具是否齐
备，注意力是否集中，对上
课有无期待，精Байду номын сангаас状态好不
好，是否做过预习，复习导
入时是否熟悉相关的内容。
我们可以看学生是否全员
参与了整个学习过程，学生
是否积极主动地投入思考
或自觉进行语文学习活动。
看学生能否自己去积极思
听说读写思的能力是否得
到培养，学生参与和合作的
主动性与有效性如何，问题
解决度的凹凸和时间利用
率的凹凸，能否自我反思自
我评价，能否找到胜利点和
改进点，是否有新的学习期
望。自评师评伙伴评家长评准备状态
参与状态
思维状态
交往状态
达成状态