（10）通过阅读检测单，不同层次的学生都有收获，大多数学生主动获取了知识。
学科特色
（11）具有原创的教学设计，教学环节具有创新性。
评价等级
评语：
（完全符合A，基本符合B，不符合C。）
《语文教师课堂教学评价表》
评价
项目
评价要点
符合程度
完全
符合
基本符合Biblioteka 不符合教师素质（1）教态亲切大方，有感染力，并与学生建立平等和谐的关系。
（2）在教学中思路清晰、语言流畅，书写准确、规范，充分展示教学基本功。
教学目标
（3）体现新课程标准的基本精神，注重听说读写能力的培养。
（4）按主题进行单元整合，根据学生实际情况，设置明确具体的知识、技能等目标。
教学过程
（5）激发学生学习兴趣，实现师生之间和生生之间多种形式的积极有效的互动。
（6）通过课文重组，使课文成为教学的“资源”，学生在课上有效地拓展阅读。
（7）在教学的过程中重视生成，显示教师的应变能力。
学生表现
（8）学生参与学习活动思维活跃，敢于发表自己的见解，受到情感的熏陶。
教学效果
（9）学生在阅读中习得读写规律，获得知识、提高能力。