[析图] ①哪些成分必不可少？ 非生物的物质和能量(丁)、生产者(甲)、分解者(乙) ②下图中哪些构成生物群落？ 甲乙丙 ③写出该图可能的食物链？ 甲→ 丙1 → 丙2
[高考真题演练] [2018·全国卷Ⅲ] 生态系统中分解者的作用是将有机物分解成 无机物（ √ ） [2014·海南卷] 土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不是生产 者（ × ） [2018·全国卷Ⅲ] 趋光性昆虫是农田生态系统中的消费者 √ （）
水域生态系统自然生 Fra bibliotek系统陆地生态系统
人工生态系统
3. 生态系统的结构 《全》P191/课本P90 非生物的物质和能量
生产者 成分(组分)
消费者
分解者
营养结构
食物链 食物网
考点2 生态系统结构的四种成分
1. 生态系统中的4个成分
生物类型
异化类型 作用
非生物 阳光、热能、 物质和 水、二氧化碳 能量 光、无机盐等
考点3 生态系统的营养结构 —— 食物链和食物网 1. 食物链 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联 系，叫做食物链。
草 → 昆虫 → 青蛙 → 老鹰 ① 起点是生产者，为第一营养级。 ② 终点是最高营养级，一般不会超过5个营养级。 ③ 只包含生产者和消费者
——没有非生物的物质和能量、分解者 ④ 种间关系：只有捕食关系！
[2012年全国卷] 某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。 后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年， 岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第 6年寄，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量 骤减。回答问题： (1)人与狐的种间关系是__竞__争___和__捕___食__，兔瘟热病毒与野兔的 种间关系是__寄__生____。 (2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草 组成的食物网。
考点3 生态系统的营养结构 —— 食物链和食物网 1. 食物链 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联 系，叫做食物链。
草 → 昆虫 → 青蛙 → 老鹰 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 级别 生物 绿色植物 植食动物 小型肉食动物 大型肉食动物 类型
[2018·海南卷] 某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网， 鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述， 错误的是（ D ） A. 鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B. 消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C. 通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D. 藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
2. 食物网 ③ 其复杂程度与抵抗力稳定性的关系
④ ⑤ 种间关系常常表现为 捕食和竞争；
3. 食物网中生物的数量变化 ① 绿色植物减少，其他生物情况？ 生产者减少，所有生物都减少 ② 蛇数量减少，蜥蜴(鹰)数量的变化： “天敌”减少，被捕食者数量短期增加，但随着数量增加，种 内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定。 ③ 如果是蛇灭绝，鹰的情况数量变化： 生物灭绝可能导致某生物营养级降低，获取能量会下降！
2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指 两___种__或__两___种__以___上__生___物__相__互___争__夺___相__同___的__资__源___和__空___间__而__表___现__出___来__ 的___相__互__抑___制__现___象____________________________________________。 3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_化__学___信__息_________。使
生态系统中生物群落的物质 和能量的最终来源 (基础)。
生产者 光合自养生物 自养 化能合成生物
生态系统的基石
消费者 主要是动物, 异养 有些植物
最活跃部分（但不必要）、 加速生态系统的物质循环、 有利于植物传粉和种子传播
分解者 腐生细菌真菌、异养 腐食动物
将动物体遗体残骸中的有机 物分解为无机物， 生态系统的关键成分
(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度 __增___加___(增加、减小、不变)。 (4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群 密度的增加而____减__弱__(增强、减弱、不变)。
4. 绘制食物链、食物网 模型一：根据有机物总量或能量 能量传递效率为10%～20%，写出其食物链
[辨析] 动物都是消费者 消费者都是动物 植物都是生产者 生产者都是植物 细菌就是分解者 分解者都是细菌
腐生动物如蜣螂、秃鹫属于分解者 消费者也可以是寄生生物如菟丝子 寄生植物如菟丝子是消费者 生产者也可以是硝化细菌、光合细菌等 硝化细菌属生产者，肺炎双球菌属消费者 分解者也可以是腐生动物如秃鹫等
10. 1 生态系统的结构
考纲要求 生态系统的结构（I）
10. 1 生态系统的结构 （Ⅰ） 1. 生态系统的定义 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
物质循环 能量流动 信息传递
2. 生态系统的类型
生态系统的范围可大可小， 生物圈：地球上全部生物及其无机环境 的总和，是地球上最大的生态系统。
考点3 生态系统的营养结构 —— 食物链和食物网
2. 食物网 ① 定义：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连 接的复杂的营养关系，叫做食物网。 ② 形成原因： 生态系统中，一种绿色植物可能是多种动物的食物， 而一种动物既可能吃多种生物，也可能被多种生物所食。
狐
猫头鹰
蛇
鼠 兔
喜鹊 蜘蛛
青蛙
食草昆 虫
4. 绘制食物链、食物网 模型二：根据重金属/DDT物质含量分析（生物富集作用）
4. 绘制食物链、食物网 模型三：根据种群数量变化
植物 → 乙 → 丙 → 甲
[2019年新课标I卷]（8分）某果园中存在A、B两种果树害虫
，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引
诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。 1）果园中包含害虫A的一条食物链是_果__树___→__A__→__C_____。该食 物链的第三营养级是___C__________。
考点2 生态系统结构的四种成分 2. 生态系统中的4个成分之间关系
消费者
生产者
呼吸 光合 作用 作用
非生物的 物质和能量
遗体、排遗物
分解者
[析图] 甲、乙、丙、丁各代表生态系统的什么成分？ ① 双向箭头对应的是“生”和“非”。 ② 在此基础，所有生物都可以呼吸作用释放CO2到大气， 所有箭头都指向的是“非”(C、丁），双箭头另一端为“生”（D、 甲）。 ③ 生产者和消费者都可以被分解者分解，除了“非”都指向的 是“分”。