4.5 用计算器开方
教学目标：
1、会用计算器求平方根和立方根。

2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。

重点、难点
重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。

难点：探求规律，发展合情推理的能力。

教学过程
一、创设情景
1、出示投影：科学计算器教学模板。

提出课题：利用科学计算器怎样进行开方运算？
2、说明开平方、开立方运算的方法。

对于开平方运算，按键顺序为：
， 被开方数 ， = 对于开立方运算，按键顺序为：3， 被开方数 ， =
二、师生共同参与活动
1、让学生跟随教师按步骤利用计算器计算下列各数，各题的按键顺序同课本中的“按键顺序”。

2、做一做
利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）
（1）800； （2）3
522
； （3）58.0 ； （4）3432.0- 让学生交流完成上述各题，教师可展示部分学生的答案并指出正确的结果：
（1）28.28 （2）1.639 （3）0.7616 （4）—0.7560
3、例1利用计算器比较33和2的大小。

（1）让学生讨论出如何比较两数大小的方法。

（2）让一个学生把比较3
3和2的过程在教学模板上演示。

教师归纳：我们可以利用计算器计算比较两个无理数的大小。

三、随堂练习
利用计算器比较下列各组数的大小：
1、311，5
2、85，215- 四、小结
1、如何利用计算器求平方根和立方根，举出具体例子并口述过程。

2、如何比较两个无理数的大小？
3、今天探索了什么规律？
五、作业
课后习题
六、教后反思。