• 1. 外在展示 指人文旅游资源的外观结构和直 接展示给游人欣赏的外象化的特征。
•
• （1）结构。从结构的角度审美应该分为两部分。 第一是布局美，我国的宫殿、庙宇、寺院基本上 采用群体组合布局，整个建筑呈现出多层次、多 变化和宏伟壮观的艺术效果。第二是单体建筑的 艺术美。可以从景观的轮毂、形态、色彩、建筑 水平等方面对人文景观进行审美。
• （1）有没有客人听不懂术语需要解释
• （2）导游词是否用了大量对比、提问、画 龙点睛法
•
（3）导游词是否幽默风趣
• （4）导游词是否深刻有哲理 • 四. 优秀导游词应具备的要素 • （一)要有层次感 • （二）要有较好的切入点 • （三）要有方位感 • （四）要讲解口语化 • （五）要有针对性 • （六）要有品位性 • （七）要避免庸俗化
式和价值观念的外在展示。
• 艺术美是人类文化的产物，是一种源于自然反 映自然、源于社会又超越社会的文化现象。
• （一）学习审美艺术。有助于提高导游人员的 文化修养，增强个人魅力。
• （二）学习审美艺术，有助于更好指导游客实 现审美目的。
• （三）学习审美艺术，有助于提高旅游地经济 和社会效益。
• 二. 导游人员美学修养的培养
• 导游人员能否顺利完成自己的工作使命，使游客的审美欲望得到 满足，主要取决于导游人员自身美学修养的广度和深度。导游人员 应从提高旅游服务质量的高度，重视自身美学修养的培养。
• （一）导游人员自身形象的塑造，是美学修养的重要组成部分，导 游人员作为旅游者审美对象之一，其自身形象如相貌、服饰、发型 和个人行为举止，充分体现出美学修养的水平。
第八章 导游讲解艺术
第一节 导游审美艺术
• 学会审美，学会正确向客人传递准确的美学信息，让游客达到审 美的目的，是导游人员应尽的责任。
• 一. 导游审美的重要性 • 旅游活动是一项寻觅美、欣赏美、享受，美的综合性审美活动。 • 以美的形态而言，可以将其归纳为自然美、社会美和艺术美三大
类。 • 自然美是一种综合的空间美，一种变幻莫测的风光美。 • 社会美是人类在改造自然、征服自然过程中形成的不同生活方
• （3）幽 青城山和巫峡
• （4）奇 黄山
•
• 2. 色彩角度 色彩美是自然风光中最直观的形式 美因素。
• 3. 声音角度 声音虽然看不见、摸不到，却能给 人强烈的声音刺激。
• 4. 嗅觉角度 嗅觉和味觉可以使人感受到外界的 气味和滋味从而产生美的享受。
• 5. 动态的角度 风景的动态美主要由流水、瀑布、 烟霞、云雾及飞禽走兽等要素构成。
• 三. 导游词创造技巧 • （一）选择主题 • 1. 景区的特色 • 2. 讲解对象 • 3.自己的知识结构 • （二）分四个部分撰写景区导游词 • 1. 导言 • 2. 总述 • 3. 分述 • 4. 结尾
• （三）调整完善
• 1. 导游词内容是否正确
• 2. 描述语言是否准确
• 3. 导游词是否深入浅出
• 1. 形体美 是导游人员健康状况和身体素质的综合体现。要求体 态轻盈，步伐稳重。既没有西施的瘦弱，也不显老态臃肿，能展现 导游人员的精悍和自信。
• 2. 服饰美 是通过服饰来美化导游人员的形象。 导游人员的服饰应该端庄大方、整洁雅致。过分 的炫耀和过多的暴露与不修边幅一样，只会产生 负面效果。
导游词撰写艺术
• 优秀的导游离不开优秀的导游词。旅游景观中蕴含着丰富的历史文化、民族风俗及 自然知识，这就要求导游人员博学好问，掌握丰富的专业知识，写出优秀的导游词。
• 一. 讲解资料的收集
• （一）查阅文献资料
•
1. 网络资料收索
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2. 专业书籍
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3. 杂志、报纸
•
4. 视频讯息
• （二）老导游言传身教
• 三. 导游人员审美的角度和方法
• 作为审美对象的旅游资源是丰富多彩的，包括自然资源和文化资源两大 类。
• （一）自然美景的审美角度
•
1. 形态角度 形态美主要作用于人们的视觉，其次会引起人们的听觉、
触觉和嗅觉等感官的反应，按照传统美学的分析，形态美包括：
• （1）雄 泰山和黄山
• （2）险 华山和黄山
• （三）导游人员培训班强化训练
• （四）处处留心皆学问
• （五）在带团实践中修正并提高讲解水平
• 二. 导游路线的考察 • （一）考察前的准备 • 1. 了解行程、线路 • 2. 讲解资料的准备 • 3. 心理上的准备 • （二）考察中将书面材料与实际情况进行结合、对照 • 1. 考察中将要实际与讲解资料结合 • 2. 要有发现的眼睛 • （三）考察后的创新 • 1. 导游词创新 • 2. 对旅游路线、行程安排的创新
• （2）装饰。指人文景观展示的色彩及外部形态。 包括书画、雕刻、亭台。
• （3）内在意蕴
•
指景观意蕴的深刻的文化内涵。景观的建
造思想和礼制观念，景观的象征性和文化体验性。
• （三）旅游景观的观赏方法
• 1.观赏位置
• 2.观赏距离
• 3.观赏时机
• 4. 观赏节奏
• （四）旅游景观的讲解方法 • 1. 由表及里 • 2. 背景知识 • 3. 此时无声胜有声
• 导游词庸俗化的表现 • 1. 弱智化 2. 神秘化 3. 迷信化 4. 雷同化
第三节 巧用段子
• 段子就是一个相对独立的故事情节和片段。导游讲解离 不开段子。
• 3.发型美 有头皮屑和女性梳大辫、爆炸式烫头、 男性留卷毛长Βιβλιοθήκη ，染五彩发，都是导游发型的大 忌。
• 4. 心灵美 体现导游的敬业精神和职业道德。要 求导游人员具有对旅游业的奉献精神。
• （二）积累美学知识，培养审美意识。 • 人的审美意识是在审美实践活动中不断发展
和完善，导游人员出于职业需要、角色需要，应 该有意识培养自己的审美意识，增强自己对事物 的感受力和判断力。 • （三）提高文化素质，培养审美能力。文化素质 是美学修养的基础。 •
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
• （二）人文资源的审美角度
•
在可供观赏的旅游资源中，人文资源占据
着较大的比例，许多自然旅游资源都包含人文旅
游资源的内涵。导游人员在指导旅游者对人文资
源进行审美时，同样必须掌握正确的什么角度。
人文旅游资源的丰富多彩决定了审美角度的多种
多样。