第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、有感情地朗读课文。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学过程：
教师准备：小黑板出示名言名
（一） 复习导入：课文围绕学与问 先写什么？再写什么？然后写什么？最后写什么？请连成一段话说一说。

（二） 学习课文第一、二自然段。

1、 出示：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功大门的铺路石。

2、指名读，齐读，问：这句话什么意思？
3、请自由读课文第一、二两节，以哥白尼为例说一说这句话的含义。

4、再读该句。

（三） 学习课文第三自然段。

1、引读第三自然段。

2、师：我们面对的是怎样的世界？
生：五彩缤纷的世界。

师：这个世界又怎样？小学生呢？有了问题可以怎样？又可以怎样？只要怎样？不管怎样？都可以？……都应该……古人说……（生略）
3、同桌互相引读。

4、指名一组试读。

（四）学习课文第四自然段。

1、我们有问题时可以请教别人，拜能者为师。

我们还要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来，请准备把沈括的故事讲给大家听。

2、指名讲故事。

3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开什么意思？为什么会形成这一现象？
4、沈括又是怎样解开疑团的呢？
（五）学习第五自然段。

1、自由读这段话。

2、这句话什么意思？
3、 齐读全段。

六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：053
六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：053
（六）总结全文。

1、读了这篇文章，你的学习将产生怎样的变化？
2、说一个古今中外名人勤学好问的小故事。

3、那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将成为学习的主人。

布置作业：
1 、名说说主要内容。

2 、一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。

板书设计：
23、学与问
勤学
问思结合养成习惯
好问。