儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
你有没有放学 后着急回家的时候 啊？说一说好吗？
诗词赏读
试着用诗句的形式来 说一说你放学后做些什么？
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁飞雪乐翻天。 儿童散学归来急， 忙约伙伴跳皮筋。
“春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭着细腰。” 春天到处都充满了活力！ 今天让我们走进课文欣赏一 下古人眼里的春天是怎样的 吧。
诗词赏读
把 这 首 诗 读 通 顺 哦 ！
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸 发形成的烟雾般的水汽。 拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景 的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？ 万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
吃 童
bì
叫 碧
zhuāng 笔顺：
吃 妆
lǜ
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。
组词：梳妆 妆扮
化妆
巧记：一“女”倚在“丬”旁边。 造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。 笔顺： 书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。 造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
易错提示： 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。 组词：歌咏 吟咏 咏叹
醉
组词：喝醉 陶醉 沉醉
咏
tāo
绦
易错提示：
前鼻音，不要读成tang。
cái
组词：丝绦
裁
易错提示：平舌音。
组词：裁剪 裁缝 纸
裁
醉
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
近义词
散学——放学 归来——回来
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
叫 绿
sī
笔顺： 书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。 造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
吃 丝
jiǎn
笔顺： 书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画 舒展。 组词：剪刀 裁剪 巧记：一刀放在前下面。 造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。
shī
笔顺： 书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 组词：古诗 诗歌 诗人
吃 诗
cūn
巧记：一“讠”立在“寺”之左。 造句：我喜欢背诵古诗。 笔顺： 书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
绿草茂盛，黄莺 飞舞，正是二月早春， 轻拂堤岸的杨柳沉醉 在烟雾之中。
诗词赏读
草长莺飞二月天， 你怎样理解“醉”呢？ 拂堤杨柳醉春烟。
音乐令人如痴如醉
酒香能醉人
迷人的风景醉人
诗词赏读
“醉”字写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态； 写活了杨柳的神韵。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
惠崇春江晚景
宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 春日 宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1.加上偏旁组成新字再组词。 寺（诗 ）（古诗 ） 寸（村 ）（村庄 ）
用加上偏 旁组成新字的 方法可以巩固 所学的生字。
里（ 童 ）（儿童 ）
熟字相加识记：前＋刀＝剪
叫 剪
yīng
莺
dī
易错提示：
后鼻音，不要读成yīn。
fú
组词：草长莺飞 黄莺
拂
liǔ
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
堤
zuì
易错提示： 一声，不要读成二 声。 组词：河堤 堤坝 易错提示： 平舌音。
柳
yǒng
易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。
组词：柳树 杨柳
反义词
来——去 早——晚 忙——闲 高——低
多音字 sàn（散步）
散
sǎn（散文）
他一边散（ sàn）步一边背诵朱自清的散（ sǎn ）文。
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成风筝，它是一种纸做的形状像老
诗词赏读
散学：放学。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是 一种纸做的形状像老鹰 的风筝。鸢（yuān）： 老鹰。
诗词赏读
音乐欣赏：村居
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
这两句是人物活动，描述了一 群活泼的儿童在大好的春光里放风 筝的生动情景。
诗词赏读
为什么归来早？
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《村居》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是花草繁 盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶 醉。儿童放学归来，三五成群，迎 着春风，放飞着风筝，放飞着快乐， 放飞着希望。
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。 杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
散学归来的孩子们在田野里奔跑 着放飞自己的风筝。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？ 二月春风似剪刀。
把“二月春风” 比作“剪刀”。
我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。
新词： 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹 拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 好句： ①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
理解诗句 的意思
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句 的意思
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天 春季 二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？ 草长莺飞二月天。 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。
·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
咏柳 碧玉/妆成/一树高，万条 / 垂下 / 绿丝绦。 · ·
不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。 · ·
理解句 子的意 思。
草长莺飞二月天，
农历二月，村子前后的青草已 经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
女（ 妆 ）（梳妆 ）
2.先解释加点的词再用自己的话说说
诗句的意思。
忙趁东风放纸鸢。 ·· 纸鸢：泛指风筝。急忙趁着东风把风 筝放上蓝天。 二月春风似剪刀。 · 似：如同；好像。原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
３.用自己的话说说这两首诗表达了
诗人什么样的思想感情吧。
《村居》表达了诗人对春天乡村美景 的喜爱和对乡村孩子的赞美之情。《咏柳》 表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦， 以及见到的春 天景象和放学 后孩子们放风 筝的情景。
村居
咏柳
这首诗是一首 咏物诗。诗的前两 句连用两个比喻， 描绘春柳的勃勃生 机，葱翠袅娜；后 两句更别出心裁地 把春风比喻为“剪 刀”，将视之无形 不可捉摸的“春风” 形象地表现出来。
按节奏 读古诗。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
理解 句子 的意 思。
儿童散学归来早，
村里的孩子们放了学急忙跑回家，
忙趁东风放纸鸢。
趁着东风把风筝放上蓝天。
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条垂下绿丝绦。
鹰的风筝。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。 妆：装饰；打扮。
一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的 柳条。 裁：裁剪。
似：如同，好像。
边听边想： 这两首诗描写了 哪个季节的景色？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
村居
课前准备
关于儿童生活的古诗
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易《池上》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
课前准备
村居：在乡村里居住时见到的景象。 高鼎，清代诗人。
高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎劲生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有关放风筝的《村居》。著作有《拙 吾诗稿》等。
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
叫 村
tóng
笔顺： 书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。 组词：儿童 童年 童话 童心 巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。 笔顺： 书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。