《识字3》教学设计
一、课前热课。

师：同学们我们来对一下反义词。

我说开。

生：我说关。

师：瘦。

生：胖。

师：矮。

生：高。

师：对。

生：错。

师：在我们中国有一种特殊的文体叫对对子，过年了家家户户在门上贴对子。

今天我们来学习《识字3》，这篇课文是一首对子歌。

二、认定目标。

1、准确的朗读《识字3》。

2、会认13个生字。

3、会读8个词语。

4、会写1个生字。

三、尝试达标。

1、学生看拼音读课文，把不会认的生字圈出来。

2、把“我会认”中的生字读三遍，读准生字的音。

3、把“我会认”中的生字去掉音，同桌互相认一认。

4、把“我会认”中的生字代入课文中，再读一遍课文。

四、导学达标。

1、学生欣赏图片听老师范读课文。

2、老师领学生读课文，要求读准字音。

3、老师检查指导认字。

（1）、观察大自然，联系实际认字：雾、霜、霞。

（2）、猜迷认字：
谜语一，王大妈和白大妈都坐在石头上。

（碧）
谜语二，多一半。

（夕）
谜语三，十个太阳十个月亮。

（朝）
谜语四，十上一撇。

（千）
（3）、积累词语认字：蝴蝶、蜜蜂、万紫千红、山清水秀。

（4）、加一加认字：木+子=李禾+乃=秀。

4、指导写“秀”。

老师在田字格里字范写。

5、请把生字带入课文中朗读课文。

五、达标测评。

1、朗读课文：师生对读。

2、“开火车”理解字卡。

第38页“我会读”指名读。

“找朋友”哪些词和哪些词能做朋友？。