6—10分
2
教学设计
（4）整合语文资源，创造性地使用教材，凸现新课标理念。
（5）教学设计有序、恰当，重点准确、难点突出。
（6）教学设计能激发学生进一步学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新
6—10分
3
教学过程
（7）低段教学凸显识字写字重点；中高段阅读教学以读为本，合理组织，读悟结合；习作教学凸显指导、习、反馈三个环节。
（8）采取合作学习等有效的语文实践活动，培养学生学会“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。
（9）采取活动探究的方式培养学生创新精神和实践能力。
（10）有恰当的方法指导和一定的练笔时间。
20—30分
4
教学能力
（11）足够的课堂驾驭能力和足够的课堂教学机智。
（12）合理的课堂评价及语言交流。
（13）具有扎实的基本功。教学语言应规范、精炼、生动、活泼，教态自然大方。
8—15分
5
教学效果
（14）能达到预期的教学目标。
（15）听、说、读、写的练习时间不少于课堂的2/3时间。
（16）有师生、生生间的充分交往和情感交流，课堂气氛民主、融洽。
（17）能够激发学生的下一次学习兴趣，或激发学生课外自主学习的兴趣。
20—30分
6
特色加分
（18）很好地体现新课标理念，个性突出，效果特好，具有值得学习的导向性。
0—5分
7
综合评价得分
60—100分
北碚区蔡家岗镇教育管理中心2007年
语文优质课竞赛课堂教学评价表
执教：课题：年级：评价人：时间：
序号
评价项目
评价要点
分值
得分
1
教学目标
（1）具体、明确、有层次性和可操作性。
（2）符合课程标准的理念和要求，注重学生积极情感、态度的养成以及能力的提高和基本技能、基础知识的获得。
（3）预设与生成目标的适当结合。