（2）T: Do you remember our friend Zoom?
S: Yes.
T: Hello! I am Zoom. Look at me. This is my nose. This is my ear. This is my eye. This is my mouth. This is my face.
(此栏供授课教师写批注)
教
材
分
析
Let's learn部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。
Let's do部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分hand and hands.如Clap your hands.并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。
（2）学生看多媒体两次后，由学生自己说出以下单词body, leg, arm, hand, finger, foot。
A: leg拿起木偶的腿教学生拼读leg __l-e-g，然后贴在黑板上，再拿卡片检查读音(one by one, check two lines)。注意单词的发音。学生会读单词后教师有意引出复数。T: Look, this is my leg, one leg , two legs .Cross your leg .(教师动作示范后，让学生边说边做动作。)
（认读body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。）
（3）跟多媒体读单词。小组竞赛读。
（5）T: I think you are good. Let’s play the games Let me see who is the best?
F: finger小组读。明白f与g的发音。跟教学leg一样引进复数和Let’s do的内容。
E: body拿起图片教学生拼读，注意b的发音，特别是d的发音。分小组检查发音，把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和Let’s do的内容。
注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。（读完每个单词都把Let’s do的内容穿插进去）
（9）教师带领学生一起做动作和读。
（10）Mimi says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Mimi says ,学生执行指令，否则被罚下。
（11）T: Zoom has body. Look at the blackboard. Which word is body?让学生选出并认读单词。
（五）Homework:
1、读一读课本的第18页。（3次）
2、跟你朋友一起读Let’s do的指令和做相应的动作。
3、在国庆假期里动手做一个puppy,并说说他们身体的各部位。
(此栏供授课教师写批注)
课
后
反
思
(此栏供授课教师写批注)
A: High voice and low voice.
B: Silent Speech
告诉学生教师将换一种方法说单词或let’s do的句子----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师"读"的内容
C:图片快速闪出后，然后消失，学生说出。
（5）让学生听Let's learn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做相结合。
B:: hand head和hand发音易混，注意发音，教师在此
处应适当提示，区别发音.注意大面积检查。跟教学leg一样引进复数和Let’s do的内容。
C: foot注意f和t的发音。跟教学leg一样引进复数和Let’s do的内容。
D: arm拿起图片教学生拼读，注意让学生观察老师的嘴形，教师用手势让学生明白嘴形的变化。学生互相检查（同桌），把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和Let’s do的内容。
（6）四人小组，一位学生指身体的部位，其它三位快速说出。教师抽查。（学生练习期间可质疑，教师个别辅导）
（7）让学生站起来，听Let's do部分的录音。一边看多媒体一边模仿做动作。教师可以同学生一起，边示范。
（8）教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp的动作。
（1）T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you .Hi, boys and girls , touch your nose .( mouth, eye, ear, head )
S: Do actions and say my nose. (mouth. Eye. Ear. head)
（12）Play a game .(出示单词的个别字母给学生猜单词。)
（三）课堂评价(Assessment)
Listen and numbers. (检查顺序Book page 18)
（四）Sum up
T:今天Zoom向我们介绍了他身体的哪些部位呢?（Students say and touch.）
Let’s introduce ourselves.
（3）让学生介绍自己。
（二）呈现新课(Presentation)
（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth来导入到身体各部位的学习。
T: We are the same with Zoom, we have nose、mouth、ear、eye and face. Now, Zoom has something to say. Let’s see, and then tell me what does zoom say? (看多媒体两次)
(此栏供授课教师写批注)
教
学
策
略
1、教师准备body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和图片。
2、教师准备一个活动木偶。
3、教师准备"Head , shoulders , knees and toes"一首歌动画。
(此栏供授课教师写批注)
教
学
过
程
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)
(此栏供授课教师写批注)
教
学
目
标
1、能听说、认读body, leg, arm, hand, finger, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂Let's do部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
附录教学设计参考模板
设计教师
刘爱娜
教学版本
PEP Book_1__
备注栏
执教教师
课题名称
教学年级
三年级
Unit2 Look at Me
The 5thLesson
Part B Let’s talk and Let’s play
课型
新授课
授课时间
40分钟
学生分析
这节课充分表现了学生好动的一面，在说的同时又做动作，更好加深学生记英语能力，让学生对英语充满好奇及兴趣，从而达到培养学生学习英语的初始阶段。