体育说课稿
《耐久跑》
一、指导思想：通过学习耐久跑技术，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习的能力，培养学生合作意识，感受个体在集体中的价值。

在教学中，创设有利于学生主动参与，乐于探究，勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析：耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。

它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终身都可参与的群众性健身项目之一。

同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。

耐久跑是发展健康体能最很简便的方法和最有效的手段之一。

它能有效地提高心肺功能、发展耐力，增强学生的意志品质，是培养“终身体育”的有效途径。

三、学情分析：本课的授课对象为九年级的学生，九年级的学生活泼好动，对新事物的求知欲强。

如果反复练习某一技术动作将会导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。

所以，我在课的设计中，采用以动制动的策略，通过有益的游戏活动制止学生的乱动，让学生的感官受到新、趣、美的刺激，引起学生的注意和兴趣。

围绕教材的重点及难点提出问题，启发学生的观察和思考，从分发挥学生的主动性、积极性。

在练习过程中，安排“小组创新合作”学习，提高学生自学自练的能力，让学生自主练习，通过尝试探索，学会学习的方法，并引导学生在练习的过程中，注意安全，适应环境，团结互助，力争上游。

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