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扩展语句完整版(课堂PPT)

一天,流水遇到了树根。 流水讽刺树根说: 你__永__远__处_在__黑__暗__中__,_瞧__你__丑__陋__的_样__子__,__只_知 道__喝__我__的_汁__液__,__你__一_无__是__处__。__________ 树根谦和地回答: _是__啊__,__我_匍__匐__地__下__,_默__默__地__汲__取_,__是__为_ 了春天变得更加美丽。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特 点,使人产生联想和想像,从而具体、形象、 生动地感知事物。
2、用表现手法的方法,使下面的句子逐渐丰满
起来。
“她笑了”
她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂 ,月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
2.连缀词语型
例 2 、 [2011•天津卷] 请从以下7个词语中任选4个
,写一段话。要求语意完整,合乎情理,不超过48字。(4 分)
给力 雷人 粉丝 妙趣横生
山重水复 美不胜收 怡然自得
【解析】 文字要做到语意完整,合乎情理,符合字数
要求。此类题目答题思路:首先要把所提供词语是否围
绕同一话题大致进行分类,要求4个,就先拿出4个,其
8、完下面的语段,给本语段做结,使“汉 字仍是”扩展下去(不少于15 字)。
汉字是记录汉语的文字,是历史上最悠
久的文字之一。几千年来,汉字对保存、
传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大推
动作用。现在和今后一个长时期里,汉字
仍是

示例:汉字仍是我们记录汉语,交流思 想,传播文化的工具。
总结命题思路和解题步骤:
_______________________________ 到了春天,流水穿过山涧,走过草地,惊讶地看到树 根滋养出的鲜花装点了大地。
练习5
(2007· 重庆卷)有人说:“有时候拥有善 良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思, 续写一段文字。要求:续写的话与引文衔接自 然,语言通顺。字数在70至90之间。
春草冒出尖尖的脑袋,似针似线,点缀着初 春的大地;脚下是绿油油的一大片草地,向远 方延伸,仿佛一幅碧绿的画卷,舒展在游人的 前方。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后, 添加一些内容,然后再重新组合,使之语意 具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境, 以“落日”为重点,扩展成一段不少于50字 的描述性文字。
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法 七、抒议点睛法
二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法 八、存真推理法
一、添枝加叶法
就是给句子主干分别添加附加成分(定语 、状语、补语),使之形象丰富的一种方法。
1、姑娘摘葡萄。(扩展该句,不少于20字)
[美丽大方的维吾尔族]姑娘 [轻巧地]摘[下一串串玲珑剔透、 饱满多汁的]葡萄。
他看上去毫不相干的暂时不去理会;然后用选出的几个
进海行南构,思那,美这不时胜话收题的相风对光统,一那,妙便趣于横写生作的;漂最流后,反海复修
改滩,边力那求怡用然最自少得字的数漫(步不,多那于给规力定的字民数族)表舞达蹈最…有…效真的内
让人陶醉。
容。
3.续写补写型
例 3 :揣摩文意,注意句式,把下面这段话补 写完整。
命题揭密
扩展的类型
1.语句扩展型 2.连缀词语型 3.续写补写型 4.情景再现型 5.话题拓展型 6.诗句拓展型
1.语句扩展型
例1:(2008·安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段 话。
这个冬季,天气异常寒冷。 要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用 两种不同的修辞方法。③不少于80字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩,偶尔只有几个穿大衣的人匆匆走过。突 然,天空飘起了鹅毛大雪,雪越下越大,不一 会儿,整座城市就披上了美丽的银装 。
扩展如下: 毕业典礼上,同学们高唱《毕业歌》,
歌声整齐洪亮,洋溢着拼搏奋斗的激情和报效 祖国的斗志。
考试前夕,我站在走廊上放声歌唱, 歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张, 伴我轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句, 扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路,合理展开叙述,组成80字 左右的语段。
趣。
夏天和冬天各有各的情 。
示例:夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿 的柳,冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。 夏天有“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂” 的意境;冬天有“忽如一夜春风来,千数万 数梨花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉, 冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的 乐趣,冬天有独钓江雪的逍遥。
示例一:川端康成(怜惜地)说:你如此绚烂地绽放, 为何却这般黯然神伤?
海棠花(感激地)回答:鸟儿有了绿阴的庇护,将 唱得更加婉转;鱼儿有了流水的包容,将游得更加欢 畅;我有了你的关心,将不再哀伤。
示例二:川端康成(怜惜地)说:海棠花儿啊,是因为 知道生命的短暂,你才这般热烈地绽放吗?海棠花 (感激地)回答:感谢你明白我的心。流星稍纵即逝, 却在天空划出绚丽的痕迹;昙花转瞬凋零,却在夜里 散发醉人的芬芳;我知生命有限,却也要给世间留下 无限的美。

示例:童年的一切多么美好,在童真的爱的 目光下,一只蝴蝶就是一只凤凰,一朵轻云就 是一条飞毯,一棵老树就是一个会讲故事的老 人,一湾小河就是一个无比欢快的海洋,啊, 多么令人难忘的童年生活啊!
八、存真推理法
对整个语段的提炼,通过对句意间 的关系的推理,推导出一定的理念、认识、评 价等。它需要去伪存真、由表及里地思考推断。

走进考场,心中波涛汹涌,这是十年铸剑一试锋 芒的战斗,这是马拉松赛的最后冲刺,这是展示自己 全部美丽的盛大节日。我一定成功。
6.诗句拓展型
例6:【2010湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女” 写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50 字。(4分) 。
月光在竹林中洒下斑斑光点,四周 一片寂静。一阵风吹来,传来浣衣 归来的少女的喧哗。话音如玉盘落 珠般清脆,笑声如银铃摇动般响亮, 她们是这般地无忧无虑。
实战 演练
佛教四大名山 浙江普陀山
练习1
(2009江西卷)请展开想象,写一段描绘某 种情境的话,其中必须包含“流水”“星辰” 和“读”3个词语。(50个字左右)
示例:月亮没有出来,蓝色天幕星辰灿烂, 船停泊江畔,江中流水静默流淌。在这个静谧 的夜晚,他坐在船舱里,就着一盏孤灯,轻声 读着诗文。
练习2
(2010四川卷)“采菊东篱下,悠然见南山” 中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗 中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写, 表达诗人的“悠然”之情。(100字内)
示例: 远观南山,秀美葱郁;近赏南山, 竹林映秀,野花杂芳,溪水潺潺,好一派世外 桃源。日间,妻儿相伴,携手游乐,不亦乐乎; 夜间,远闻春鸟时鸣,看那月上山头,可真谓 此中有真意,欲辨已忘言。
教学目标
1、了解扩展语句的基本类型。 2、把握基本的解题方法。
教学重点
扩展语句的具体方法
考纲解读
《考试大纲》表述为:“扩展语句,压缩语段。” 分析《考试大纲》可以看出:
扩展语句、压缩语段的能力层级为D级,是高考试 题中对考生较高层次的能力要求。
“扩展语句”,是指根据表达中心的需要,把简单 凝练的语句或一组词语,扩展成表达具体明朗、语言丰 富多彩的语段。
“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论:‘
花之艳为牡丹,然而不实;累累结为荔枝,然
花不艳。’句中贬大于褒,我很为它们鸣不平
。如果我们用宽厚的态度去看待事物,应把古
人的评论改为
”。
参考答案:牡丹虽然不实,然而为花之艳; 荔枝花虽不艳,然而为果之绝。
4.情景再现型
例4:任选下列一种情景,分别扩展成一段话,每段不少 于30个字。
七、抒议点睛法
主要是通过抒情议论对所设情境或语境从 本质上进行揭示,对主要意蕴进行探究,直接 展示心灵世界。
7、仿照画线部分的句式扩展语句,要求语 意连贯,并在最后加一句抒情性的话做结尾。
童年的一切多么美好,在童真的爱的目光
下,一只蝴蝶就是一只凤凰 , _______,
______,________,
情景一:夏天 大雨过后
河水
情景二:冬天 中午阳光下 河水
情景一:炎热的夏天,一场大雨过后,河水泛滥, 如猛兽下山,冲毁农田,阻隔交通,吞噬村庄,令 无数人无家可归。 情景二:晴朗的冬天,中午和煦的阳光下河水一片 碧绿,清澈见底;一阵清风拂过,河水荡起涟漪, 如婴儿甜蜜的笑容绽开。
5.话题拓展型
例3:(2007年江西卷)以“走进考场”为开头写一段话 。要求:表意相对完整,语言连贯得体,至少使用两种修辞 手法,其中一种必须是排比,不少于50个字。
示例:不是每个人都能够时时拥有真理,但每个 人都可以时时拥有善良。因为真理处在高山之巅,不 是每个人都能到达山顶;而善良是开在身边的花朵, 每个人都伸手可取。
练习6
日本作家川端康成独自住在旅馆里,凌晨四 时醒来发现海棠花未眠,写道:“凌晨四点凝 视海棠花,更觉得它美极了。它盛放,含有一 种哀伤的美。”请展开想象,根据提示,按要 求补写他们之间的对话。(6分) 川端康成(怜惜地)说:______________ _________________________________________ __________________(拟人) 海棠花(感激地)回答:______________ _________________________________________ __________________(排比)
根据意境,先将“落日”拆分为“落日的背 景”“落日的形状”“落日的颜色”等,然后分别 加以描绘,连缀组合即可成段。
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