四、融合传统文化教育，以德育人。
在我国高中教育中，主要教育目标就是教育学生成人、成才，最终成为报效祖国的栋梁。所以在高中教学中思想政治教育是尤为重要的，在学科中融入中华传统文化教育是必然趋势，传统文化教育可以引导学生以德服人，继承和发扬中华优秀传统美德，大大地提高了学生学习热情，充分调动学生学习积极性，对学科知识教学事半功倍。
学科核心素养导向下课堂教学存在的问题
（一）高中生学习压力大，影响学生学习。由于我国采取应试教育，使得学生高中学习一切的目标就是为了准备高考，经常被一些繁琐的学习和考试压力围绕，但高中的学生正处于青春期，正属于叛逆时期，受到社会各方面的影响，生理和心理上都会产生翻天覆地的变化。
造成高中生物及一系列学科的教学困难，这需要学校和教师共同努力对学生进行心理疏导，循序渐进地引导学生，使得学生朝着正பைடு நூலகம்方向发展。
二、传统文化渗透教育，提升学生的发展理念
使得学生的自我意识得到有效提高。例如：在高中生物《人体生命活动的调节》一课中，教学过程中，教师可以从多方面强调生理状态保持稳态的重要性，要求学生根据自身情况，制定合理的作息时间，使学生养成“珍惜时间、重视规划”的学习思想，使学生能够对自己的时间、习惯进行合理调节，有效提高学习效率，从而促使学生养成良好的行为习惯。高中学生的身心发育如果能够和传统文化相互结合在一起，就能够实现更好的教育成效。例如，结合传统文化，结合礼仪、忠孝、爱国、修身、齐家等内容，对学生进行科学教育，提高生物教学中的科学性和人文性。
树立社会责任意识。生物学科的社会责任是指基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，做出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并做出理性解释，辨别迷信和伪科学主动向他人宣传健康生活、关生命和保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，试解决现实生活中与生物学相关的问题。
培养学生崇尚并形成科学思维的习惯；能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。
培养学生科学探究精神。能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与计论。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作。
三、在高中生物课堂中探寻思想价值。
学生进行生物实验时，可以体验丰富的学习乐趣，更要在老师的引导下，感受生物学科中蕴含的思想内涵。例如在“动物的运动和行为”一课中，教师生动形象的讲解，能够培养学生对动物的喜爱之情、关切之情、理解生物学中的“进化与适应”思想，使学生通过学习生物知识，养成珍惜自然、热爱自然、保护自然的环保观念。除此，引导学生感受“羊羔跪乳、乌鸦反哺”的感恩之情。以及在基因遗传与变异教学内容中还可以引导学生了解近亲结婚的危害性等，只有这样，学生才能够跳出生物教育的局限性，在思想上更加健康，养成大胆质疑、继承我国的优秀传统美德。
基于学科核心素养的课堂教学策略
一、强化学生珍爱生命意识。
在大多数的高中生中对生命还没有真正的认识，在高中生物教学中将传统文化对生命的热爱和对生命的尊重融合其中，引发学生的共鸣，可以使得学生受到健康的思想教育。例如，在学习“生物的生殖发育”一课中，教师通过多媒体以动画加视频的形式演示人类生殖和发育的全过程，将复杂漫长的人的生殖和发育表现得更为直观，通过学习人类的繁殖和发育延伸到对生命繁衍的教育意义，明白生命的珍贵，加深了解生命的规律和价值。
基于学科核心素养的课堂教学策略
姓 名
任教学科
生物
学 校
教龄
对学科核心素养的认识
高中生物核心素养是生命的教育，生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命是结构与功能的统一体，无贵贱之分。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。学生应该在较好地理解了生物学概念性知识的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等，并能够用生命观念认识生命世界，解生命现象。
（二）传统文化与生物教学没有融合。在目前的高中生物教学中，学校和教师只是一味地灌输学生生物理论知识，在日常生物教学中对掺杂传统文化教学的方式还没有尝试和挖掘，完全属于空白期，造成在高中生物教学中融合传统文化教育有一定难度，使得学生不能更加高效地进行学科学习，学生的实践动手能力和自主创新能力得不到有效锻炼。将传统文化融入到高中生物教学中的具体措施在高中生物教学中融入传统文化的内容十分丰富，涉及范围十分广泛。例如，在日常教学中根据学科知识探索我们的生命规律，体验人生命的意义。或者是端正学生的学习态度，让学生对生命珍惜，远离黄、赌、毒，都是可以通过生物学科知识渗透体会到的，并且渗透传统文化还可以使学生继承优秀传统美德，将传统美德与时代民族精神相结合，使学生大力发扬中华民族优秀的传统文化，全方位地提高高中学生素质。