字形字音纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè）吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi）瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìng）成语抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。

变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害攻无不克：指没有攻占不下来的。

形容力量无比强大。

居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。

流芳百世：美名永远流传后世德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。

十分暴躁阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。

诡：欺诈，奸滑。

以身作则：以自己的行为做出榜样。

则:准则，榜样川流不息：事物像水流一样连续不断精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。

借以比喻继续努力，再加一把劲。

泛指一次又一次加倍努力。

接：接战、迎战厉：磨快、奋勉、努力惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。

失措: 失去常态措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。

措手:着手处理;应付刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗?这个故事对那些思想僵化、看不到事物发展变化的人是一个绝妙的讽刺。

故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。

原形毕露：本来面目完全暴露，泛指伪装被彻底揭开。

得心应手：心手相应，运用自如栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

栩栩:形容生动活泼的样子千钧一发：千钧重物用一根头发系着。

比喻情况万分危急白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。

高瞻远瞩：站得高，看得远。

比喻眼光远大。

好高骛远：比喻不切实际地追求过高、过远的目标骛，马快跑，引申为追求横行无忌：依仗暴力，毫无顾忌地干坏事盛气凌人：以骄横的气势压人。

形容傲慢自大，气势逼人。

凌：欺压死得其所：死得有价值，有意义。

所:处所，地方不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留。

遗:留下狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。

漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。

口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。

形容能说会辩，说起话来没完没了。

悬河:指流在高处的河流得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。

形容胸无大志;没有长远打算;也指工作敷衍了事;不负责任。

无足轻重：意思是没有它并不会轻些，有它也不会重些。

指无关紧要。

欣欣向荣：形容草木长得茂盛。

比喻事业蓬勃发展一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。

苟：敷衍了事句子关联词1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3.递进句(分句间是进一层的关系)如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4.选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……5.转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反)如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6.因果句(分句间是原因和结果的关系)如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7.假设句(一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果)如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8.条件句(一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……练习：抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。

( )他很英勇，( )事实上不过是一个莽汉，( )缺谋略，( )缺修养，( )心胸狭窄、不识大体。

他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。

( )排斥诸葛亮，( )排斥黄忠。

( )不是刘备把他说服，关羽很可能( )生出二心。

虽然但不仅还而且比如还如果就常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。

就是成分残缺。

一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。

对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。

知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。

例题一：为了班集体，做了很多好事。

（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。

（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。

）〒针对练习〒（1）通过游览长城，使我受到了教育。

（2）我们募捐活动。

（3）凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。

（5）通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。

（6）春天来了，越来越来暖和了。

★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例题一：“他做事很冷静、武断。

”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

）〒针对练习〒（1）改革开放取得了伟大的成绩。

成就（2）眼前像隔着雾，看东西不明不白。

模模糊糊（3）抗日战争时代，我国出现了不少抗日英雄。

涌现（4）要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。

（5）在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。

指出★搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。

句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”）〒针对练习〒（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。

（2）我的家乡是罗定市人。

（4）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。

（5）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

（6）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

★前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例题一：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”★重复罗嗦——句子既要完整、正确，又要简洁、明了。

不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

〒针对练习〒（1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。

（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。

（4）树上结满了许多又红又大的苹果。

（5）老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。

（6）我不禁忍不住笑出声来。

（8）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

（9）松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

★不符逻辑——句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例一：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

〒针对练习〒（3）在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。

（4）火红的枫叶在和煦的春风中摇动。

（5）学习方法正确是决定学习效率高低的关键。

（6）小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视★分类不当——指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”）〒针对练习〒（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。

（2）动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。

（3）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。

（4）图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。

（5）这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。

★指代不明——说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。

如：我、你、他、它、这、那等等。

但是代词不能滥用。

如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

例一：“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。

”（句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。

）〒针对练习〒（1）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。

”（2）五㈠班和五㈡班约定，在他们的教室里举行联欢会。

（3）夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。

（4）动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。

★关联词误用——复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。

如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。

例一：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。

”这句话构不成递进关系而是因果关系。

因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。