八年级生物实验报告册
2015-2016学年
第一学期
】
学校
班级
姓名
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四中八年级生物实验报告单
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四中八年级生物实验报告单
四中八年级生物实验报告单
<一>、探究的问题一及实验方案
《
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<二>、探究的问题二及实验方案<一>假设：鸟的体型为流线型适于飞行。

用纸飞机代替鸟做模拟实验：
1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的；
：
2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值；
3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。

结果：
结论：鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。

<二>假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。

实验设计：
1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌；
2.在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤；《
3.把它举在手上进行放飞。

结果：
结论：
实验结论
讨论交流》
1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣，小时就随粪便排出，这与飞行有什么关
系
2、鸟的心脏占体积的百分比较大，心博次数多，这与飞行有什么关系
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实验名称实验四：菜青虫的取食行为
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提出问题
菜青虫总是取食十字花科植物，这是先天性行为吗
作出假设菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。

实验目的1、通过探究菜青虫的取食行为，加深对先天性行为和学习行为的区
分和认识。

2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。

实验用具菜青虫、培养皿、十字花科的叶、滤纸
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四中八年级生物实验报告单
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四中八年级生物实验报告单
_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验六：蚂蚁的通讯
提出问题蚂蚁是怎么进行通讯的
作出假设~
蚂蚁可以通过气味进行通讯
设计实验
实验目的-
1、通过对蚂蚁通讯的探究，加深对动物群体信息交流的理解和认识。

2、进一步了解蚂蚁的生活习性。

实验用具
》
实验过程
在离蚁穴（饲养蚂蚁的器皿）稍远些的地方放置一些食物，事先在食
物与蚁穴之间铺上较大的白纸用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜
糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁的路线），对比两条线是
否一致。

预期结果实验较成功
完成实验
实验步骤观察现象并记录
:
（1）在离蚁穴（饲养蚂蚁的
器皿）稍远些的地方放置一些
食物，事先在食物与蚁穴之间
铺上较大的白纸（图1），用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线（线不要覆盖蚂蚁的路线），对比两条线是否一致。

（2）在离蚁穴稍远些的地方放置一些食物，事先在食物与蚁穴之间铺上纸片，侦察蚁出来进行侦察后返回蚁穴时，把侦察蚁在纸片上返穴的途径做上标记，待大批工蚁出穴时，改变做了标记纸片的位置如图2，观察记录蚂蚁的行动。

图1 图2
图3 图4结果：
实验结论
& 讨论交流
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四中八年级生物实验报告单。