谈语文教学中的情境创设
一、创设朗读情境。
教学过程中，我们可以采用学生自读，教师范读，师生共读，分
角色朗读，分小组朗读、配乐朗读等多种方式，让学生在读的过程中
感受语文学习的快乐，感受文学作品中作者的思想及情感。
二、创设生活情境。
语文应该面向生活，所以我们要带学生走入大自然，走入生活。
写“水”便要让他们用手去摸、用口去尝、用心去感。写“雪”便要
让他们明白雪的形成过程、雪的作用。下雪之后，让他们观赏雪景，
感受自然之美。写“月”就要体会“月有阴晴圆缺”。同样，学习课
文也要带他们走入自然，走入生活。
三、创设音乐情境。
现在的学生都喜欢听音乐，我们可以利用这一点来激发他们的学
习兴趣，创设音乐情境。古诗词的创作年代离我们都很久远，学生对
当时的写作背景也很模糊。不如利用音乐来教学。学生在欣赏音乐的
同时，还会思考古诗词的内涵，用音乐的美来唤起他们求知的欲望。
四、创设表演情境。
语文教学中，我们可以抓住某一故事情节，让学生扮演角色，来
体会文章主题。首先，让学生反复读课文，对其中的人物特征有一定
了解。然后让学生在表演过程中加入个人理解