小组作品（见学生作品评价表）
20
小组汇报
10
课后个人作业
10
表1 学生学习评价量表
评价项
内容
所占分数百分比（%）
个人评价
（学生个人完成）
能利用交通网查交通工具的相关数据
5
能对查到的数据进行单位转换
10
会正确计算结果
5
小组评价
（所在小组其他成员完成）
小组内的参与积极性
10
小组内的任务贡献
20
小组内的协作态度
能正确区分保护色、拟态、警戒色；能初步建立结构与功能、环境与适应的概念。
科学
探究（通过记录单、小组活动及汇报交流情况评价）
在教师引导下能够实事求是地观察、记录动物保护自己的方法，不能根据事实进行分析归纳，并能举一反三。
在教师引导下能参与到探讨活动中，在小组同学帮助下能够比较真实地观察、记录动物保护自己的方法，并根据事实进行分析归纳，并能举一反三。
主动参与到探讨活动中，并能够认真、实事求是地观察、记录动物保护自己的方法，并根据事实进行分析归纳，并能举一反三。
情感态度价值观（通过观察课堂表现进行评价）
不敢提出自己的见解；不能与同学合作交流。
在老师和同学的鼓励下敢于提出自己的见解；能与同学合作交流。
敢于提出自己不同的见解；主动与同学合作交流。
积极参与到小组及全班讨论、交流，认真倾听并思考他人的发言并能作出评价，敢于发表自己的见解。
10
教师评价
（由教师完成）
小组作品（见学生作品评价表）
20
小组汇报
10
课后个人作业
10维度Biblioteka 初级水平中级水平高级水平
概念（通过调查资料及汇报情况评价）
不能正确区分保护色、拟态、警戒色；不能建立结构与功能、环境与适应的概念。
在老师的引导和同学帮助下能正确区分保护色、拟态、警戒色；初步建立结构与功能、环境与适应的概念。
教师
小组
个人
表1 学生学习评价量表
评价项
内容
所占分数百分比（%）
个人评价
（学生个人完成）
了解人类遗传病的类型和主要危害
10
收集整理分析信息的能力
10
小组合作和学习态度
10
小组评价
（所在小组其他成员完成）
小组成员能和谐相处
10
回答问题时组员间能发挥合作精神
10
该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助
10
教师评价
（由教师完成）