两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷
切心情。（反复）
“春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春
天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。
总领全篇
重音与作者情感的抒发
想一想：这一段，应怎么读？
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步
近了。
● ●●
柔和、舒缓、欣喜的语调
品读情感
山来了﹀朗●一。●润●切●起﹀都来像了刚，睡水● 醒﹀涨的起样来子了，，欣太欣阳然的﹀脸张● 开﹀红●了起眼。
春天﹀像刚落地的娃娃，从头到脚﹀都是新的，他 ﹀生长着。 春天﹀像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天﹀像健壮的青年，有﹀铁一般的胳膊和腰脚， 他﹀领着我们上前去。
亲切、欢快、激动、喜悦
自由诵读”绘春“部分（2-7），边读
朱 边用关键词归纳法找出作者写了春的哪些
自 代表性景物，展现了春的什么特点?(在文
朱
春自
清
说一说“我们”的春
1.秀一秀我积累的春
说话格式：我从“
”(朝代+
人名）的“
”（作品名）
读到了“
” （春的诗句）
他笔下的春是 ” ”（特点）。
2.说一说我眼中的春。
走
朱自清(1898-1948),字佩
进
弦,号秋实，浙江绍兴人,
作 者
是我国现代最优秀的散文 家之一，也是著名的诗人、 学者、民主战士。主要作
品有散文《背影》《荷塘
月色》《绿》等。
初读课文 整体感知
理清文章思路
（一）盼春
（1）
（二）绘春 （2-7）
（三）颂春
（8-10）
本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？ 表达了作者对春天的热爱、赞美之情。
精读课文 细节探究
探究赏析 （一）盼春 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？在文章中起什么 作用?
山、水、太阳（2）
春草（3）
→→ 春花（4）
生机勃勃 缤纷
→ 春风 （5）
轻柔
→ 春雨 （6）
细、密
→ 人迎春 （7）
生机
你最喜欢作者描写的哪副春景？为什么？
讲授 新课
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么 特点？
偷偷、钻
旺盛的生命力
嫩嫩、软绵绵
草的质地
绿绿
颜色
一大片……
草的长势
叠用形容词
清 笔
中做旁批) 关键词归纳法:在阅读过程中，通过查找、 提炼文段中的关键词，归纳出本段或本文
下 所写内容的方法(有的关键词就在文段中，
的 有的关键词需要结合文段内容自行选用)。
春
【友情提示】交流时，要十分清晰地向同 学们表明:第___ 段.写了___ ___ __ (代表性的景
物名称) .我从这一段里读到了春___ ___ 特点。
当堂检测
作业：从“春的畅想”、 “夏雨”、“秋风” 、“冬雪” 中选取你感兴趣的题目 写一段150字左右的文字。
细致描绘春草的生 机
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上兴致勃 勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高 兴）
人与自然的和谐
讲授新课
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫 树下野花 眼前花儿争春 想象结果实 花的色彩 花的味道 像星星眨呀眨 暗写风与太阳
课堂小结
小结
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是 自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以 感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动 静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了 大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象， 抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一 首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
高低结合 虚实结合 色味结合 明暗结合
全方位描绘春花的美
讲授新课
春 风 图
调动多种感觉来 写春风： 像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、 花香 鸟鸣、流水、短笛
触觉 嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春 风柔、暖
讲授新课
正面、侧面相结合描写春雨：
一下就是三两天，像牛毛、像花针……
屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮……
想一想，说一说： 1、这段文字里，哪些词，你认为要重读？ 2来自词语重读后，给你带来了怎样的感觉？
我们来试一试！
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我 们上前去。
这段文字表达了作者怎样的情感？
读出我们的精彩来！
活，积极向上的感情。
体现了文章主旨。
讲授新课
赞春
比喻，娃娃—小姑娘—青 年形象地点明了春天的成 长进程
新：有旺盛的生命力。 美：活泼生动。 力：健壮有力。
讲授新课
写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。
绵长、细密：正面描写 轻盈、润物：侧面描写
比喻、排比、拟人。
从静景写到动态，从物写到人，由近 写到远。
迎春图 描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？
引用这个俗语有什么好处？
由景及人，春到人欢，与开头 呼应。 “一年之计在于春”启迪人们： 把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒
发了作者热爱生活，进而要创造美好生