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心理学概述
心理学的研究方法 心理学研究什么
Title
心理学的研究领域

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概念
心理学是研究心理 现象及其规律的科 学。 心 理 现 象
科 学

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感觉:对个别属性的反映 知觉:对当前事物的整体属 性的反映
心理学“psychology”由 psyche 和 logos 两字演变而来。前者指灵魂；后者指“讲述”， 合起来就是：心理学是阐述心灵的学问。 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学 心理发展与教育 大、中、小学生心理发展的规律
思维，记忆 期望效应
如何根据这些规律，促进大中小学生的成长
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澄清的观念
1 2 3 4 心理学到底是干什么的？ 是否可以看透别人的内心 我有些心理问题正好咨询
这个人变态吗？
我会被催眠吗？ 他会释梦吗？
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心理学是骗人的东西？
没有什么，学不学都一样
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“心理学”如 此通俗的一 个概念，为 什么离大家 如此遥远？
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什么是心理学呢？
主要特征：悠闲 自得，不爱紧张， 一般无时间紧迫 易患冠心病的行为 感，不喜欢争强， 模式。 有耐心能容忍等。 主要特征：（1） 对时间有紧迫感， 研究表明：A型冠 感到时间不够（2） 心病的发病是B型 长期的亢奋紧张 的2倍，心肌梗塞 （3）争强好胜（4） 的复发是B型的3 遇到挫折变得敌意 倍。 和攻击，对人有戒 心，缺乏耐心和容 忍。
为什么伪心理学会有许多信众？
故事：一根指头的故事
积极谬误：人们只关注与自己期望相符的信息而 忽略其他信息所。 巴那姆效应：如果要让对方感到自己描述是准确 的，就要去说那些带有普遍性的行为特点，或者 有多种可能解释的结论，使您的描述用在谁身上 都感到很正确。


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心理健康
当我们在生活中，遇到困扰，需要改变的时候， 我们应该怎样做？ 如果是自己的学生遇到心理问题，怎样才能帮 助对方？ （一）学习障碍 （二）人际交往障碍
（三）情绪障碍
（四）人格障碍
（五）青春期心理障碍
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联系：心理过程、心理状态和心理特征联系密 切，作为一个整体存在。
（1）心理状态和心理特征是在心理过程中形成 和表现出来的。 （2）心理过程的进行，受心理状态和心理特征 的影响。 （3）心理状态和心理特征之间相互影响，相互 转化。
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例如：张飞——林黛玉 葛郎台
我到底是一个什么样的人呢？ 我有许多不好的特点，该怎样 改正呢？

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能力

通常能力有四种分类 1、模仿能力和创造能力 2、流体能力和晶体能力 3、一般能力和特殊能力 4、认知能力、操作能力和社交能力

例如： 心境
灵感
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各种心理现象之间的关系
既然是过程，就表明 动态－稳定的差别 其是一个发生、发展、结 束的阶段； 既然是特征，一物区别于 （1）心理过程：认知、情感和意志过程 是动态的发展的，变 其他的标志，就表明其会稳 动不居的。 （2）心理特征：能力、气质、性格 定的存在，在相同场合会反 复出现的心理现象。 （3）心理状态：心境、灵感、 在一段时间内会反复出现。 但这种状态从长期来看，不 是稳定存在的。
阿希（Asch，1955）的从众实验
结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向， 但从总体结果看，平均有33％的人判断是从 众的，有76％的人至少做了一次从众的判断， 而在正常的情况下，人们判断错的可能性还 不到1％。当然，还有24％的人一直没有从 众，他们按照自己的正确判断来回答。一般 认为，女性的从众倾向要高于男性，但从实 验结果来看，并没有显著的区别。

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A型性格
B型性格
C型性格
癌症倾向性格 主要特征：不表现愤怒， 把愤怒藏在心里加以控制； 在行为上表现与别人过分 合作，原谅一些不该原谅 的行为；生活和工作中没 有主意和目标；不确定性 多；对别人过分耐心；尽 量回避免各种冲突，不表 现负面情绪（特别是愤 怒），屈从于权威等。 对愤怒的压抑、抑郁与癌 症的发生和导致治疗失败 有相当多的研究。

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气质更多地受个体高级神经活动类型的制约， 主要是先天的； 性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后 天的。

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心理状态
在稳定的“心理特征”和变动不居”的心理过 程“之间，还有一个中间状态，我们称作：心 理状态。 心理状态是一种心理过程的相对稳定状态，其 持续时间可以是几个小时，也可以是几天，几 星期。
点评：你在为谁而"玩" 人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动， 我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，就会被外部因 素所左右，成为它的奴隶。

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心理特征（mental characteristics）
心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的 个性特点，主要包括能力、气质、性格等。
能力
气质 性格
价值观
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管理心理学
消费心理学 环境心理学 法律心理学
教育心理
如何把知识最有效地传 授给学生？这是所有老 师和准老师们最关心的 话题。
学校一词，在古希腊语 中，是“学生愿意去的 地方”。

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太阳当空照，僵尸对我笑，骷髅说：早早早，你 为什么背上炸药包？ 我要炸学校，心情特别好，一拉弦，赶快跑，轰 隆一声学校炸飞了。 上学真苦恼，书包压弯腰，睡得迟，起得早，功 课多得没完又没了。
心理学概述
心理学的研究方法 心理学研究什么
Title
心理学的研究领域

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普通心理学
社会心理学
理论心理学 发展心理学 生理心理学 比较心理学 心理学 实验心理学 教育心理学 咨询心理学 应用心理学
如何把理论心理学所揭 示的基本规律应用于人 生生活的各个方面 对象、学科性质、心理 活动范畴、任务、方法 论、身心问题、心理的 起源等
结语：
毫无疑问：心理学能够给你的学习和生活提供很 多指导和帮助！ 但究竟能有多大作用，要看你的努力和参与程度。 学而时习之，不亦乐乎

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本节内容回顾
心理学是研究心理现象的科学
心理现象 心理过程 心理状态 认知过程 情绪过程 动机过程 心理特征
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罗森塔尔的实验

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社会心理
个体和团体在社会环境中的心理。 男女搭配，干活不累 —社会促进 吃大锅饭 —社会惰化 阿希（Asch，1955）的从众实验

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动机变化
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得 很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来， 给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。 15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5 美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为 他玩了！类型： 多血质（兴奋型） ：活泼、好动、敏感、 反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、 兴趣容易变换等等。如：李逵、鲁智深、张 飞 胆汁质（活泼型） ：直率、热情、精力旺 盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等，如： 赵云、孙悟空、薛宝钗 粘液质（安静型） ：安静、稳重、反应缓 慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但 又难于转移，善于忍耐等等，如：沙僧 抑郁质（抑制型） ：孤僻、行动迟缓、体 验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事 物等等，如：林黛玉