2、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的地位、幼儿的发展，树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观
教学
难点
1、能运用教师能力素质要求的理论分析评价幼儿园教师的教理论实践课
附件
教学反馈
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教研室意见
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分管领导审核
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3、多方面的能力素质。
三、结合新形势下教师发展的改革举措，讲授有关幼儿教师专业化发展的问题。
【问题引入】
什么是教师的专业发展？有哪些途径？
【知识要点】
（五）幼儿教师的专业发展幼儿教师的专业发展是指教师个体不断接受新信息、增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。
途径：1、接受幼儿师范教育2、新教师培训3、在职进修
赣州技师学院课时计划（教案）
课程名称：幼儿教育学任课教师：侯书敏教案序号：
班级
12秋5.6班
授课时间
第周4月7日至4月13日
课题名称
幼儿园教育的基本要素
第单元第章第节
共课时
第课时
目的
要求
1、理解概念：幼儿教育学
2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求
教学
重点
1、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求，能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。
第2页
教学内容及过程
课
后
分
析
第3页
1、复杂而有创造性
2、示范性
3、长期性
角色特点：
1、幼儿生活的照顾者
2、幼儿学习的支持者
3、幼儿与社会沟通的中介者
（三）幼儿教师的社会权利和义务（引导学生阅读理解教材）
二、通过案例学习和研讨，引导学生理解幼儿教师的专业素养和要求。
【知识要点】
（四）幼儿教师的专业素养要求：
1、幼儿教师的事业心；
2、健康的身心素质；
教学内容及过程
通过教育现象的描述和研讨，帮助学生理解幼儿园教师的职业特点和社会地位。
1、幼儿教师与小学教师有何相同与不同之处？
2、通过参观幼儿园，你对幼儿教师职业劳动有何看法？
【归纳总结】
（一）幼儿教师的职能和社会地位：职能：作为专业的幼教工作者，担负培养人的责任。社会地位：目前的状况，未来的发展
（二）幼儿教师职业的特点：劳动特点：