时……
• 受批评时 • 同伴关系不融洽时

4岁以后的幼儿会逐渐地控制住自己的情感。
幼儿的情感具有易冲动性
• 情感容易突发，容易变动，来
得猛，去得快，不善于控制和
调节自己的情感。
• 移情Biblioteka 幼儿情绪调控的发展趋势1.情绪的冲动性逐渐减少
• • Eg:幼儿看到故事中“坏人”，常常会把它抠掉。 不过到幼儿晚期，对情绪的自我调节能力才逐渐发
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•
• 3、让幼儿学会正确表达情绪和情感 当幼儿受到嘲笑而多次向你告状时…… 幼儿良好情绪和情感的培养
•
1、亲子依恋——师生依恋
• 杜绝过分严厉的说服和恐吓
2、同伴关系
创造机会让大班的幼儿来照
看小班的弟弟、
妹妹
拒绝上幼儿园
• 大哭大闹 摔物 自残
• 耐心听诉求，帮助分析问题
• 高兴时抱抱亲亲他，和他分享快乐的 事 • 不高兴时用温婉的评议安抚、疏导
暴怒发作甚至攻击性行为
• 不舒服时寻求幼儿害怕的 对象的帮助 • 不说刺激孩子的话
儿童期恐惧
• 在父母面前较少克制，而在他人面前时， 则有一定的控制力。 • 表明： • 大班 幼儿已有一定的情绪调节能力。
启示：
• 组织大型活动时，考虑
到家长在现场的情况
2、幼儿情感不稳定 • 幼儿情感往往 受情景左右， 表现出一种极 为突出的“情感 共鸣”。
情绪和情感不稳定
• 去打预防针时 • 当讲到悲痛的故事时 • 当班里的小朋友想妈妈哭
展
• 2.情绪的稳定性逐渐提高
• Eg:新入园的幼儿，看着妈妈离去，
会伤心地哭，但妈妈身影消失后，
经老师引导，很快就能愉快地玩
起来。如果妈妈再次出现，又会 引起幼儿的不愉快。 幼儿情绪调控的发展趋势
情绪和情感从外显到内隐
• 1、对幼儿的消极情绪和情感应及引导
宝宝不急，老师会帮助你的。
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• 2、消除幼儿不良情绪，缓解情感压力
幼儿情绪和情感的发展
情绪和情感
• 一个人对客观事物是否符合自己需 要时而产生的态度体验。
• 积极：兴奋 喜悦
• 消极：失望 忧虑 憎恨
情感的分类
• 心境 激情 应激
挫折
按情感的社会性内容分类
• 道德感 • 理智感 • 美感
幼儿情感发展的主要特征 • 1、幼儿的情感比较外露

情景再现 P90