• 情绪与情感的关系：
• 联系：• 1、情绪来自情感的制约和调节 • 2、情感是在情绪的基础上形成的，同时又通 过情绪表现出来 • 情绪是情感的外部表现，情感是情绪的 本质内容 • 同一种情感在不同条件下，会有不同的 情绪表现
• 区别：
• 1、从发生的过程来看，情绪发生较早，情 感发生较晚 • 2、情绪带有情境性和暂时性，随着情境的 改变而改变 • 情感具有稳定性和深刻性，是人对事物 稳定态度的反映 • 3、情绪有明显的外部表现；情感 则比较内隐，不轻易流露出来
适宜光、声刺 激 高频语音和人 的面孔 新异刺激突然 出现 熟悉环境中有 陌生人接近
出生后3-7天 1-3周
同前 同前或触及面 颊
适宜的光、声， 或运动物体 人面孔刺激或 面对面玩耍 同前 同前
兴趣
出生后4-7天
3-5周
愉快（社会性 微笑） 惊奇 害羞
3-6周 9—12个月 1岁6个月
2.5-3个月 2岁 2岁-2岁6个月
• 二、情绪和情感的作用 • （一）情绪和情感的动机作用 • 情绪直接驱动、促进着儿童做出或抑 制某种行为 • 如：
最早出现时间
诱因
机体生理刺激
经常出现时间
出生1-2天
诱因
同前
情绪类型
痛苦 出生后1-2天
厌恶 微笑反应
出生后1-2天 出生后1-2天
不良气味或味 道 睡眠中机体生 理过程的节律 反应
情绪类型
愤怒
最早出现时 间
诱因
经常出现时间
诱因
2个月
持续痛刺激
4-6个月
同前，或身体活 动持续受限制
悲伤 惧怕
3—4个月 7个月
持续痛刺激 身体突然从高 处降落
5-7个月 7-9个月
与熟人分离 陌生人或十分新 奇的物体
第三章 幼儿情绪和情感的发展
• 第一节 早期情绪的发生 • 一、情绪和情感概述 • 定义：人对内外环境变化产生的体验
积极体验 愉快、欣喜、兴奋 悲伤、恐惧、愤怒
• 体验
消极体验
• 情绪和认知的异同： • 同：都是人脑对客观事物的反映 • 异：认知过程是对客观事物本身的反映， 而情绪是客观事物与个人之间关系的体验 • 如：幼儿在医院看到穿白大褂的人，知道 那就是医护人员 • 幼儿看见穿白大褂的人就害怕