四年级上册第二单元第二主题这是我能做的教学目标：1.让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：1．认识个人与集体的关系；2．了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
教学难点：让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：歌曲《众人划桨开大船》、《相亲相爱的一家人》教学过程：一、创设情境，感受集体。
1．欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：想想刚才你们都听到了什么？歌曲中哪些信息给你的印象最深？2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们——这是我能做的》（板书）二、活动体验，走进集体1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。
他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。
（课件出示文字）2、思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？你喜欢张扬这样的做法吗？老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”3、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸我们身边的同学，他们都是怎么做的？同学们：用山东快书的形式，夸夸别人，也夸夸自己。
出示表格：填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？我们班有这么多“香芝麻”，老师为你们感到骄傲。
学校要举行运动会，其中的一项是“拔河比赛”，你们愿意参加吗？4．现场举行拔河比赛。
学生体会集体的力量有每个人的付出---这是我能做的。
老师：同学们，通过拔河活动，我们深刻感受到每一个人都可以成为一粒香香的芝麻。
现在我们一起来看一张情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？5．老师：组内讨论一下，如果把集体比作一个“火炉”，看到上面的情景，或者是以下的情况：当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板写满了、张贴物掉了，你会怎么做？小结：每一个“我”，都是“我们”中的一员。
我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
三、拓展深化，融入集体在班集体中，有快乐也有分歧，分享快乐，解决分歧。
大事化小，小事化了。
活动一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
1．师：同学们，我们的黑板报都是哪几位同学出的呢？你们是怎么安排的？请主负责人来说说。
现在请大家前后桌围成一组，讨论一下课本第26页的插图，选择其中的一个话题来讨论，想一想该怎么处理这种情况呢？2．师：对啊，当遇到这种情况的时候，我们应该先讨论“谁写字、谁画画、谁排版”等，而且要“写什么内容、画什么插图、怎样排版”这些工作都必须在动手之前讨论好、确定好了，那样办事效率才会高，同学间的合作才会愉快，我说的有道理吗？比如每天下午我们都要打扫教室的卫生，这需要值日生一起合作，一起将教室的卫生做好，这不仅可以给我们班级提供好的学习环境，在学校的卫生评比上也能增添光彩。
你们说是不是？我们应该明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
活动二：老师从同学们嘴角的微笑看到了你们的自信，老师有个活动想邀请同学们参加（出示课件扬帆号，在上面出示问题——你认为：班里还有哪些事需要与同学合作？在合作中遇到过什么问题？合作完成的经验是什么？），说出你的精彩，与同学们分享你的成功秘诀。
老师语重心长的说：“班集体就是我们的家，为了让这个家更加强大，每位同学都要积极努力，因为这是我能做的。
让我们扬起风帆，引领我们驶向最美的彼岸。
活动小结：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”。
老师非常满意你们的表现，每位同学都做到了自己应该做的，此时此刻我想送同学们一首小诗（课件出示）：把一颗责任心播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种品格。
一种品格关系到一个人的命运。
具有了责任心的品格，将会收获一个金色的人生！（师生合作朗读）三、课后践行课后老师想请大家为自己设计一个行动卡：用类似“，我能做得到”的语句来表述。
其实，不论我们在哪，我们都生活在一个“大集体”中，我们都是互帮互助的一家人，相亲相爱的一家人，这样才会让这个大家庭更温馨！来！让我们共同欣赏一首歌曲——《相亲相爱一家人》（课件播放歌曲，师生手拉手，感受集体的温暖）。
四年级上册第二单元第三主题:大家出注意教学目标：1．认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，极力为集体做些有益的事。
教学重点：培养学生的主人翁意识，认识集体的力量和智慧教学难点：群策群力制定班级奋斗目标，并为之努力。
教学准备：1．采访各科老师，校长，别班的同学，传达室的伯伯，自己的爸爸妈妈，各位家长，记下咱班的优缺点。
可拍下采访的画面。
2．写下自己对班集体的认识。
教学过程：一、创设情境，感受集体。
1．大家参加过哪些活动？获得过那些荣誉？2．回想那次活动不成功，现在想起来还没面子？小结：没关系的，只要我们能勇敢的面对失败，并从失败中总结经验，下一次咱一定是最棒的。
二、活动体验，走进集体活动一：评说本校最优秀的班级体。
课件出示图片，大家边看边指指点点，说说自己的所见说感。
小结：大家也想做这样的班集体，我们改怎么做呢？活动二：出示优秀班级体的一段活动资料，感悟大家出主意的力量。
1．听完班长的宣布，你会怎样做或怎样说？2．再听听人家是怎样做的。
3．在对比中体悟大家出主意能让班级变成最棒的。
活动三群策群力1．再看看这次让我们很没面子的比赛，如果下周又要举行这场比赛，我们怎样做才能挣回我们曾经丢失的面子。
2．小组交流，组长记录，大家都来出主意，想办法，确保活动成功。
3．交流汇报小结：以后我们还会遇到许许多多的比赛和活动，希望大家都能想几天这样每个人都来出出主意，想想办法，把咱最优秀的一面彰显出来，咱就是最棒的。
三、拓展深化，融入集体1．开动你的小脑筋，自己对那个不足最有办法，就写下你的点子，看谁的点子最新颖最实用。
2．交流金点子小结：这么快大家就想出了这么多的好点子来弥补咱班的不足，这就是集体的智慧，希望在以后的学习生活中，谁有好点子就拿出来和大家一起分享好吗？四、课后拓展成立金点子工作室，集中大家的好主意。
我们的约定(制作班级手册)教学目标：1．认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，极力为集体做些有益的事。
教学重点：培养学生的主人翁意识，认识集体的力量和智慧教学难点：群策群力制定班级奋斗目标，并为之努力。
一、创设情境，感受集体。
学生说说自己心目中的班级是什么样子的。
二、活动体验，走进集体1.|通过前面的学习，学生已经了解了自己的班级体，如果用一种或多种颜色形容我们的集体，你喜欢用哪种颜色，说说不同颜色的象征意义，把云朵涂上颜色后，写下你心里的感受，或者记录一个小故事。
2．要想让咱班各个方面都是最棒的，同样需要大家出主意。
但不能着急，首先咱要正确全面的了解了我们班的优点和不足之后，才能确定我们下一步要努力的目标。
说说吧，咱班在你的眼里是什么样子的？学生汇报自己眼中班集体3．在别人的眼里又是什么样子的呢？（看视频孩子的采访录）优点记心中，不足随手记下来3．交流我们班的不足（板在黑板上）4、汇报：我们的优点和不足分别有哪些，针对我们不足的地方，我们应该怎么做？准备怎样克服困难？请同学们以小组为单位，每个同学都来提建议，写下我们共同的约定为了让咱班尽快的成为全校最棒的班集体，咱们必须要扬长避短，让我们来个共同的约定吧。
1．小组交流，组长记录，初步制定约定2．展示最优秀的一小组，大家评一评，可修改说法，也可删减。
3．其他小组补充约定，形成全班共同的约定4．解释约定追踪记录表的用法5、那就写下我们的约定。
请同学们以小组为单位宣读你们的约定。
三、拓展深化，融入集体1、制作班级手册应注意有哪些内容。
2、设计封面取名字。
3、把收集到的材料安排好。
4、分组创作。
四、课后践行继续为班级做自己力所能及的事。
四年级上册第三单元第一主题各种各样的商店教学目标：1．通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：学会购物教学难点：知道各种类型的商业场所及其特点。
教学准备：教师：商业场所分布图、部分商店图片学生：家庭购物统计表、购物场所调查表和一次购物体验教学过程：一、课前体验、初步感悟1．安排统计自己家一周的购物情况和购物场所调查表，让学生明白各种各样的商店和各种购物场所。
有目的地引导学生到各类商业场所去购物，体验不同环境的不同购物方式，体验购物过程。
2．让学生了解家庭附近的购物场所，体会周围商店给生活带来的方便，并发现问题、提出改进的方法。
二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活交流购物的感受来引入课题（二）合作学习、体验生活1、导入：同学们，课前老师安排你们关于购物的统计表完成了吗？请把你的调查表，在小组内交流一下。
小组交流家庭一周购物统计表家庭一周购物统计表分组进行展示、交流师总结：通过刚才小组的汇报，老师知道了我们的文具、食品、衣服等生活用品，都要从不同的商店购买。
今天就让我们一起来走进各种各样的商店，聊一聊关于商店的话题（板书：各种各样的商店）活动一：认识各种各样的商店师：在你们居住的社区里都有哪些商业场所，都有哪些商店呢？生：服装店、鞋店……生：超市、集市……生：农贸市场、菜市场……生：……师：同学们真是生活的有心人，是啊，我们周围有很多的商业场所，有大型的百货公司，有为社区居民提供方便的小型便民店，有提供新鲜蔬菜的菜市场，也有颇具特色的农村集市。
老师也收集了各种商业场所的图片，课件出示图片：服装店、鞋店、金鹰家电、茶叶店、蛋糕店、文具店、新华书店、东方超市、农贸市场、小区便利店等等。
活动二：认识商店的特点师：我们认识了各种各样的商店，也有不同程度的购物体验，你们居住的社区周围都有哪些购物场所呢？给我们带来了哪些便利？又存在哪些问题呢？出示课前购物场所调查表，小组内交流购物场所调查表全班汇报交流教师对于学生提出观点要注意引导、指导学生体会商店给大家带来的便利。