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请诊断以上案例： （1）该儿童发生了哪方面的心理问题？请归纳其主
要症状？ （2）在日常生活中如何才能及早发现并治疗这一问
题？
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教学目标与重点
目标：了解心理健康和心理卫生等概念； 熟悉学前儿童心理健康的影响因素； 掌握学前儿童心理健康的标准、维护和增
进学前儿童心理健康的基本措施。
重点：1、学前儿童心理健康的标准 2、学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫
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第二节 学前儿童心理 保健-P98
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一、影响学前儿童心理健康的因素
（一）生理因素
1、遗传因素 人的许多心理行为受遗传的影响；许多遗传病都存在智力缺陷 2、胎内环境 不良的胎内环境造成的某些素质缺陷可成为儿童心理发育的障碍 3、脑损伤或疾病 分娩中的脑损伤、脑外伤及脑瘤、传染性脑疾病等使脑细胞受损 4、生长发育迟缓 发育过于迟缓，水平过低，对其心理健康产生不利的影响
教育态度和方式 不合理、不正确，易使儿童形成不良的性格特征，
师幼关系 直接影响儿童心理的健康发展
不正确的教育思想和行为不利于儿童心理的健康成长 粗暴的态度易导致儿童紧张、胆怯， 学前儿童的某些心理问题与教师不健康的心理状态密切相关
同伴关系 不良的同伴关系，容易产生独占、攻击、粗暴或胆怯、孤独、
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案例3
琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台 上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因没有买， 此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打 滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等 行为。
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案例4
某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起， 两眼直视，表情恐惧，叫他则不予理睬。醒 后完全遗忘。
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案例5
东东，6岁，上幼儿园大班。自幼就调皮好 动，爱上窜下跳，经常把家里搞得乱七八糟。 上幼儿园后，老师发现他一刻也闲不住，行为 较为冲动，经常冒冒失失。他不能专心致志听 老师上课，经常乱讲话、乱走动，回答老师的 提问，更是答非所问。即使是做自己喜欢的事， 如看动画片，他也很难控制自己。
第 三章 学前儿童心理卫生
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案例1
小强，6岁，上幼儿园大班。人长得很结 实，在幼儿园里，他好强霸道，经常欺负其 他小朋友：不是用手推、抓旁边的同学，就 是用东西打别人，要么就用彩笔涂脏他人的 图画册。老师批评后，暂时收敛一点，但很 快又旧态复发，小朋友很讨厌他，老师也感 头疼。
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案例2
幼儿园小班里转来了一个新娃娃，小王 老师把他介绍给小朋友时，大家表现出了 极大的热情，纷纷表达自己对新朋友的友 好，但却不见这个小娃娃说话。最后在老 师的鼓励下，新娃娃开口了“我…… 我……你……们……好……”。原来新娃娃 有口吃的毛病，小朋友一下子哄笑起来， 学着样子“我……”。
2、心理疾病
心理疾病就是指一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性 等方面出现一系列的失调，亦称心理障碍和心理问题
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二、学前儿童心理卫生的意义和内容
（一）学前儿童心理卫生工作的意义
加强学前儿童的心理卫生工作，是维护和增进婴幼 儿心理健康乃至人一生健康的重要保证
婴幼儿年龄尚小，经验与能力都很欠缺，而且也极易受到各种不良因素的影响 现代社会处于急剧的变化之中 ，婴幼儿的心理问题较以前明显增多
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一、影响学前儿童心理健康的因素
（二）心理因素
1、气质与性格 托马斯等把儿童的气质分成三种类型：易养型、难养型、兴奋
缓慢型。难养型儿童更易产生攻击行为、焦虑、敌意等
性格内向、胆小——惧怕、沉默；外向、暴躁——攻击、发脾气
2、需要与动机 合理需要得不到满足，就会产生不良的情绪，导致问题行为
3、情绪
5、性格乐观开朗 具有活泼开朗、乐观、自信，积极主动、独立性较
强，谦虚、诚实、勇敢、热情、慷慨等性格特征
6、自我意识良好 能了解自己，悦纳自己，体验到自己存在的价值。在
他们身上积极的肯定的自我观念占优势
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四、学前儿童的心理发展
（一）认知发展 学前期是感知觉发展的主要时期 （二）语言发展 是学前儿童全面发展的标志之一 （三）情绪发展 具有重大的影响 （四）个性及社会性发展
不良的家庭氛围，儿童心理压力大，没有安全感，容易 胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、不讲礼貌
父母吵闹——行为紊乱、夜惊、梦魇、遗尿症
父母的文化和心理素质潜移默化地影响着儿童的心理与行为
文化素质与子女的心理健康有较高相关 父母的心理障碍会投射到孩子的心灵上;孩子往往从父母那里模 仿到不健康的性格、行为习惯
（二）学前儿童心理卫生工作的内容
1、为学前儿童提供良好的生活环境和教育环境 2、加强各种心理保健措施，对学前儿童进行心理卫生教育 3、学前儿童心理问题的早期发现、早期干预和早期治疗
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三、学前儿童心理健康的标准
1、智力发展正常 智力正常的儿童在认知方面一般表现出想象力丰富、好
奇心强、求知欲旺盛、动手能力和动作协调能力较强
治与预防
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内容结构
第一节 学前儿童心理卫生的一般问题 第二节 学前儿童心理保健 第三节 学前儿童心理问题的鉴别 第四节 学前儿童常见心理问题的表现与矫治
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第一节 学前儿童心理卫生的 一般问题
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一、心理卫生的概念-P93
心理卫生也称精神卫生，是指维持和增进人们的心理 健康、预防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理的心 理学原则、方法和措施。 1、心理健康 心理健康是指没有临床症状，身心都符合正常发展标准，具 有良好适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态。
动机冲突若不及时和妥善地解决，就会造成强烈的情绪波动 消极情绪容易导致儿童心理异常和障碍。焦虑和恐惧影响比较明显
4、自我意识 自我评价过高或过低，都会阻碍个性的健全发展
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（三）社会因素
1、家庭
家庭结构 不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响
家庭氛围 家长素质
父母离异——孤僻、自卑、胆怯、冷漠 自虐、撒谎、多动、讲脏话
2、情绪稳定愉快 表现为情绪安定，积极向上，具有爱心和同情心。积极
情感总是多于消极情感，能较长时间保持良好的心境， 没有不必要的紧张感和不安感
3、人际关系和谐 乐于与人交往，合群、能与他人友好相处
4、行为统一协调 心理和行为是协调一致的。行为表现为既不过敏，又
不迟钝，面对新的刺激情境能做出合理的反应，具有 与大多数同龄儿童基本相符的行为特征