四年级数学上册导学案
适？相互检
测、交流
疑问。

质疑探究二、探究新知，学习例2：
1、出示统计表
最喜欢的早
餐
牛奶豆浆粥
人数 6 12 24
1、出示课本96页两个条形统计图
（1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来
（2）两个图的每格分别表示（）人。

（3）最喜欢（）的人数最多。

（4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较
合适？为什么？
（5）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到
“以一当二”的必要性。

（6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个
人”的方法。

1、教师
强调先
独立观
察并完
成知识
点的相
关练习。

学生可
以从知
识点的
操练中
熟练掌
握用条
形图表
示统计
数据的
方法。

2、归纳：
绘制统
计图时，
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。

”习惯是一个思想与行为的真正领导者。

习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。