平面设计课程教案任课教师：授课时间：第1周周2节任课教师：授课时间：第2周周2节任课教师：授课时间：第3周周2节任课教师：授课时间：第4周周2节任课教师：授课时间：第5周周2节称为“创想”与“创造”，但决非凭空而来，来源于“创意库”，即灵感进发的源泉。

创意设计作品灵感显现最重要的突破点，就是找到与设计主题和信息传达最契合的设计元素，并且挖掘出二者本质的关联。

这种内在的联系有时可能很潜在、很原始、也很微妙，但却是最关键、最重要的联结点。

这样，最佳表现的切入点与表现方式才容易被捕捉。

3、创意思维的启发。

创新思维是一个有意识的思考过程和由直觉意识启动有的放矢的开发智力潜能的过程。

打开思路的方法可从以下方面着手：(1)注重对各种不同设计风格、不同创意特征、不同切入方式、不同表现手法的广告设计作品的采集、研究与汲取。

平面广告(2)打破种种主观与客观的限定与思考的枷锁。

理性与疯狂交织，是现今商业设计的时尚，有限为无限的基础，摈弃原有的经验与种种习惯定势是一切创新与突破的前提。

(3)注意启发想象。

一些奇异的、超自然、反流行、反规律的表现方式，之所以易引发注目与加深记忆，是利用了人的生理感应与心理认知的作用规律。

比如：诸多超现实的表现悖背人对客观物象正常的、规律性的认识，从生理感应到心理感知应有的平衡被打破，人们对之直觉经验的思维与联想受阻，势必会激发其多维的想象与探索的好奇。

(4)诸多新、奇、独、特的表现，总能从中发现似曾相识的因素与形式，都是新秩序中旧元素新组合的结果。

对元素的分解与重构以及不同对象的拼贴与整合，可创造无穷的变异，是设计思维中常用的有效手法。

(5)挣脱惯常、理性、逻辑的纵向思维，尝试与研习横向、发散、逆向、悖理等思维方式，多种思维方式的相互补充与综合使用会显著提高效率。

任课教师：授课时间：第6周周2节任课教师：授课时间：第7周周2节的规律.把繁杂的设计元素进行整合,就是要求我们把各类固有形态,形式移植交叉,然后复合成新的因子.5,综合性:以创意者的思维方式发现人们习以为常的事物中的新含义,通过提炼,整理,选择,交叉等方法,开拓性地发挥出创意的卓越感染力与说力.二,收敛思维收敛思维又称集中思维.这种思维模式是从已给的信息里,寻找出一个理想的设计方案.所以要把思考的方向围绕着这一答案进行展开,利用已有的知识推演出合理的设计来.如果我们把这种思维方法与发散思维方法结合在一起,按照思维运动的规律,进行发散——收敛——再发散——再收敛的原理设计,就能不断把设计思维引向深入.发散思维表现为大胆设想,收敛思维则表现为精益求精,两者有机地结合在一起,就能创造出好的设计作品来三,悖论思维悖论思维是按照严格的形式逻辑推导而出的方案,它并非仅凭直觉.这种图形结构的表达方式在平面的二维空间上可以成立,然而在三维的真实空间中却因自相矛盾而似乎难以存在.它用非自然的设计方法,将人们熟悉的,合情合理的物体,放置在一种不合理的空间秩序中,使物体之间显示出非逻辑思维的联系,从而突出了原有物体含义的局限,冲破了主观与客观世界之间的心理障碍,形成一个个耐人寻味的广告世界.四,头脑风暴法:又译为智力激励法或脑力激荡法,这种方法一般是通过一种特殊的小型会议,使与会者毫无顾忌地提出各种想法,彼此激励,相诱发,引起联想,导致创造性设想的连锁反应,它依靠众人的头脑集思广益,借助团队的力量形成风暴般的创意思潮,产生出众多的创意性设想. 三个步骤:1,确定议题2,脑力激荡3,筛选评估《广告创意思维》课程的作业节奏:①___ 选题;②___ 思维导图绘制.(围绕主题感念命题);③___ 初步构思及创意策略单撰写;④___ 创意策图绘制(包括基础文案与手绘方案);⑤ 备图;(拍照,画插图);任课教师：授课时间：第8周周2节(3)图形—联想与替代我们看到一个图形就会联想起几个图形，看到一个抽象形态，就会想象出许多自然地形态。

图形的联想是平面广告图形表现的重要手段之一，是对形的再创造。

图形联想是一种侧面、间接地、表达思想内容的方法。

在图形设计中常常运用相似联想、相关联想、相反联想、因果联想的方式帮助观者思维延伸、发散、跳跃、转换，让思维发现事物间的多重关系，并通过这种关系独辟蹊径，引发对事物产生一种全新的解释方式。

在平面广告设计中应用图形元素的重组、替代等表现形式和由此引出的新的视觉形象。

重组分为两种一是图形形态相似，世间万物形态各异但不难发现事物之间在形与形上的共同之处，形态有了共同之处，才能完成组合。

我们可以从两个形状相似或性质相同的物象有机结合在一起，加强视觉冲击力，这种手法能够一语双关地传达出准确地信息。

二是意义共通，是图形表达的最终目的，因此我们能从意义为依据寻找组合的对象。

这里大致分为两种情况一是发现两种物体具有共同的内涵，便将两物体综合在一起，这种方式使意义的表达更加强烈;二是将两种物体结合在一起，借一种物体所具有的含义来说明另一事物，这种方式往往能够将意义表述得更清楚更巧妙。

如在汽车广告中将箭头和汽车组合在一起或把飞奔的猛虎和轿车组合在一起，都是借用箭头、猛虎快速运动的特点，深刻的表达了主题思想，让人回味无穷。

图形的替代是一种特殊的重组现象，它利用联想思维拓展构想思路，寻找发现看似不相关联的物体在整体形态或局部形态的共同之处，这种发现可以用替代来完成图形的组合。

在平面广告图形设计中替代的部分往往是画面的视觉焦点，产生新的异常组合，幽默而新奇。

通过替代的形象能够使物象在观念上发生改变。

例如主题为热爱和平反对战争的招贴，图形为拉起一半的拉锁，拉开这的部分用相对的两排子弹头替代了锁齿，拉起的部分则用橄榄叶替代锁齿，借用它们形体的相似性和意念上的相异性巧妙组合，有效地表达了锁定和平，要和平不要战争的主题，使设计形象幽默诙谐，一睹难忘。

成功的平面广告作品以新奇的构想，个性而完美的图形表现给人以强烈的吸引力，留下难忘却深刻的印象，唤起一系列的心理效应，从而达到有效地传播信息，促成消费者行动的目的。

在新的历史时期，图形元素作为平面广告设计中的重要表现手段，其本身所具有的内涵特征正符合了信息时代对平面广告设计与应用的要求，因为只有美才能引发观者的兴趣，留下深刻印象;只有通过情感的传递才能引起观者的共鸣和心灵上的沟通，因此图形元素充分地发挥了自己的表达优势及自身的价值。

进行字体创意编排，横排和竖排各一张。

思考题和作业任课教师：授课时间：第9周周2节案会得到不同的整体色调。

从中选择出我们想要的。

如果我们用暖色系列来做我们的整体色调则会呈现出温暖的感觉，反之亦然。

如果用暖色和纯度高的色作为整体色调则给人以火热刺激的感觉，以冷色和纯度低的色为主色调则让人感到清冷、平静的感觉。

以明度高的色为主则亮丽，而且变得轻快，以明度低的色为主则显得比较庄重、肃穆。

取对比的色相和明度则活泼，取类似、同一色系则感到稳健。

色相数多则会华丽，少则淡雅、清新。

以上几点整体色调的选择要根据我们所要表达的内容来决定。

第三步、配色的平衡颜色的平衡就是颜色的强弱、轻重、浓淡这种关系的平衡。

这些元素在感觉上会左右颜色的平衡关系。

因此，即使相同的配色，也将会根据图形的形状和面积的大小来决定成为调和色或不调和色。

一般同类色配色比较容易平衡。

处于补色关系且明度也相似的纯色配色，如：红和兰绿的配色，会因过分强烈感到刺眼，成为不调和色。

可是若把一个色的面积缩小或加白黑，改变其明度和彩度并取得平衡，则可以使这种不调和色变的调和。

纯度高而且强烈的色与同样明度的浊色或灰色配合时，如果前者的面积小，而后者的面积大也可以很容易的取得平衡。

将明色与暗色上下配置时，若明色在上暗色在下则会显得安定。

反之，若暗色在明色上则有动感。

第四步、配色时要有重点色配色时，为了弥补调子的单调，可以将某个色作为重点，从而使整体配色平衡。

在整体配色的关系不明确暧昧时，我们就需要突出一个重点色来平衡配色关系。

选择重点色要注意以下几点：重点色应该使用比其他的色调更强烈的色。

重点色应该选择与整体色调相对比的调和色。

重点色应该用于极小的面积上。

而不能用于大面积上。

选择重点色必须考虑配色方面的平衡效果。

第五步、配色的节奏由颜色的配置产生整体的调子。

而这种配置关系在整体色调中反复出现排列就产生了节奏。

色的节奏和颜色的排放，形状，质感等有关。

由于渐进的变化色相、明度、纯度都会产生变化而且时有规律的，所以就产生了阶调的节奏。

将色相、明暗、强弱等等的变化做几次反复，从而会产生反复的节奏。

可以通过赋予色彩的配置以跳跃和方向感就会产生动的节奏，等等。

我们可以通过学习或训练来掌握更多的节奏效果。

任课教师：授课时间：第10周周2节心和功力……6．精彩作品欣赏这类作品不论是字体、样式还是颜色的应用都非常精彩，给人留下震撼和深刻的印象，欣赏这样的作品真是一种享受……文字版面的设计同时也是创意的过程，创意是设计者的思维水准的体现，是评价一件设计作品好坏的重要标准。

在现代设计领域，一切制作的程序由电脑代劳，使人类的劳动仅限于思维上，这是好事，可以省却了许多不必要的工序，为创作提供了更好的条件。

但在某些必要的阶段上，我们应该记住：人，才是设计的主体。

1．提高文字的可读性文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息，要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。

因此，设计中的文字应避免繁杂零乱，使人易认，易懂，切忌为了设计而设计，忘记了文字设计的根本目的是为了更好，更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。

举例如下让你想表达的内容清晰，醒目。

让阅览者一开始就可以明白你的意思避免使用不清晰的字体，否则容易使阅览者产生反感和麻烦（除非你需要这种效果）恰当的选择你所需要的字体但是，经过特别的处理，你可以使用一些本来并不合适的字体，比如注意文字在编排时的方向，注意安排阅览者的视线如果：那么，你可以做成这样或者是这样也可以最后一点，通常情况下，你应该思考进行字体创意编排，横排和竖排各一张。

题和作业纪律良好，学习气氛热烈。

教学后记任课教师：授课时间：第11周周2节任课教师：授课时间：第12周周2节（如标题、文稿、图形、画面、色彩等）总是直观与具体的。

但是不能把这种直观和具体解释为信息量在版面中的简单罗列。

版面整体安排应力求单纯、简洁、条理清晰、一目了然，使其在瞬间产生强有力的视觉冲击，单纯而有力的诉求效果。

然而，版面仅仅让人阅读是不够的，它还必须设法去打动读者的内在情感。

版式设计就是为了使版式与其所负载的信息一起进入到一种艺术的感人氛围中，使读者在阅读时受到感染，从而把享受变成一种内心体验，把思绪自然地引入到文化的或艺术的境界中去漫游、畅想。

简明易读，讲求空白版式设计切忌繁杂凌乱。