四年级下册《小数的读法和写法》教学设计
班级：四（3）班任课教师：
一、教学目标
1、理解小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法；
2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力；
3、懂得生活中处处有数学，激发学生学习的积极性。

二、教学重难点
教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。

三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）复习引入
1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )；
0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；
0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；
0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；
0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

（二）新知学习
1、教学小数的数位顺序表。

（1）课件出示教材34页例2情境图。

1 . 8
5 .
6 3
1 2 . 3 7 8
从情境图中观察到什么数，与以前学过的整数有什么不同？
师：这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间被小数点隔开。

回顾：怎么读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？
根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。

（2）认识小数部分的数位和计数单位
选择数字说明表示的意义
1 . 8
（3）整理数位顺序表
（4）练习
我会填。

0.9里面有（ ）个0.1。

4个（ ）是0.04。

2.83是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。

说出下面各数中“2”表示的意思。

20.04 （ ）
0.26（ ）
3.42（ ）
0.132 （ ）
2、小数的读法
（1）出示教材35页例3主题图
提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？
学生独立试读并试着总结小数的读法。

小结小数的读法：
①整数部分：按照整数读法读
②小数点：读作“点”
③小数部分：从左到右读出每个数字
（2）练习
读一读
0.90元读作：零点九零元。

2.85元读作：二点八五元。

5.98元读作：五点九八元。

考考你
1、360.360要读几个零？
A.0个
B.1个
C.2个
2、2008.2008要读几个零？
A.2个
B.3个
C.4个
注意：读小数部分时，小数部分有几个0就读几个零。

3、小数的写法
（1）教材35页例4，让学生写出小数
（2）小结小数的写法
①整数部分：按照整数写法写
②小数点：写作“ . ”
③小数部分：从左到右写出每个数字
（3）练习
写出下面的小数
零点零七写作：________
五点零六写作：_______
十点零零二写作：________
三百点七一写作：________
千零一点零零三写作：___________
（三）课堂小结
师：这节课你学到了什么？
板书：
小数的读法和写法
小数的数位顺序表小数的读法小数的写法
①整数部分：按照整数读法读按照整数写法写
②小数点：读作“点”写作“ . ”
③小数部分：从左到右读出每个数字从左到右写出每个数字。