中职《语文》阶段测验试卷附答案姓名一、语言训练（20分）1、下列加点字的注音全都正确的一项是 C 。

（5分）A.兑．换（duì）神甫．（pǔ）肖．像（xiào）忽必烈汗．（hán）B.两讫．（qì）服侍（sì）迁徙．（xǐ）耳闻目睹．（dǔ）C.宁谧．（mì）山脊．（jǐ）婀娜（nuó）游目骋．怀（chěng）D.枢．纽（qū）訇．然（hōng）龟．裂（jūn）一骑．红尘（jì）2、对下列各句中引号作用的说明正确的一项是（ B ）。

（5分）A.地球有“水球”之称。

（表示强调）B.水球“缺水”。

（表示强调）C.中国，世界上的“贫水国”。

（表示有特别的含义）D.有一位先哲曾经说过：“往往在水井干枯了的时候，我们才真正懂得了水的价值。

”（表示有特别的含义）3、说说下列句子的修辞手法。

（10分）（1）小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。

（拟人）（2）树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

（衬托）（3）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（借喻）（4）于是，神州大地开始躁动起来了。

（拟人）（5）小王，什么时候吃你的喜糖？（借代）（6）他们是名正言顺的农民，却不愿意名正言顺的居住在农村，反而名不正、言不顺的跑到城里来找工作。

（反复）（7）粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

（暗喻）（8）往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？（反问）（9）山如眉黛，小屋恰似眉梢痣一点。

（明喻）（10）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（明喻）二、课文理解。

（20分）1、填空（14分）（1）《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋。

“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。

“南州”，泛指南部地区，交代了荔枝的产地；“六月”，指阴历六月，说明了荔枝的成熟期；“丹”描绘了成熟荔枝的颜色。

这样的标题既有鲜明的形象，又有诗的意境，很有吸引力。

（2）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”是唐代杜牧的《过华清宫绝句》中的句子；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”是宋代苏轼的《食荔枝》中的句子。

（3）《守财奴》作者是巴尔扎克，法国著名作家。

他创作的小说总称为《人间喜剧》，包括《欧也妮·葛朗台》和《高老头》等。

（4）对联也叫楹联，是一种言简意深、对仗工整的语言艺术形式。

其中“对仗工整”要求做到字数相等、词性相对、平仄协调、句法相同这四项。

2、选择题（6分）1、下列句子修辞手法判断有误的一句是（D ）A. 它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。

（比喻、比拟）B. 一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳，它的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。

（比喻、比拟）C. 今年可以看到，去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。

（比喻、比拟）D. 真正顽强的是红柳强大的根系。

……一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的烈焰，好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。

（比喻、比拟、夸张）2、对标题《我的空中楼阁》的礼节，最正确的一项是（B ）A.运用比喻的修辞手法。

比喻自己的小屋因建在山上，又处在朦胧烟雾中，犹如耸入天际的楼阁。

B.运用双关的修辞手法。

既指建于山上烟雾之中、星点之下、月影之侧的小屋，又指与自然融为一体的“独立”“安静”的生活环境。

表达了作者对自然的热爱。

C.运用象征手法。

位于山上的小屋，象征着作者对独立、安静的向往与追求。

D.运用托物言志的写法。

通过描写建于山上的小屋，表现作者对现实生活的逃避。

三、语段精读（30分）（一）阅读白居易的《荔枝图序》，回答后面的问题。

荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。

叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。

元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

1、解释下列居中加点词。

（4分）（1）实．如丹，夏熟。

果实（2）大略如彼，其实．过之。

实际情况（3）若离本．枝。

根（4）命工吏图．而书．之。

绘图，书写2、白居易写《荔枝图序》的目的是什么？（引用原文回答）（2分）“盖为不识者与识而不及一二三日者云”3、下列是对第一段文字结构顺序的表述，不正确的一项是 A 。

（2分）A.分两层，先说明生产知识，再说明生态知识。

B.说明荔枝的外形特征，是先整体后局部的顺序。

C.说明荔枝的果实，是由表及里的顺序。

D.全段文字是按照人们认识事物的一般规律进行说明的。

4、课文哪些地方引用了白居易《荔枝图序》中的文字，各有什么作用？（2分）（1）居易文并设置疑问，一是使读者对荔枝的形态有个初步印象；而是引起阅读兴趣；三是引出下文。

（2）引“壳如红缯”，说明荔枝的外壳特征。

（3）引“膜如紫绡”，说明“膜”的颜色。

（4）引“瓤肉莹白如冰雪”，说明果肉的颜色。

（5）引“一日而色变……尽去矣”，说明荔枝不耐贮藏。

（二）阅读下面一段文字，回答后面的问题：很多谈论炒股的文章里说，炒股，70%的人赔钱，20%的人不赔不挣打个平手，只哟10%的人赚钱。

为什么会这样呢？回答这个问题之前，我先讲个故事给你听。

一个农夫进城卖驴和山羊，山羊的脖子上系着一个小铃铛。

三个小偷看见了，一个小偷说：“我去偷羊，叫农夫发现不了。

”另一个小偷说：“我要从农夫手里把驴偷出来。

”第三个小偷说：“这都不难，我能把农夫身上的衣服全部偷来。

”第一个小偷悄悄走近山羊，把铃铛解了下来，拴到了驴尾巴上，然后把羊牵走了。

农夫在拐弯处环顾了一下，发现山羊不见了，就开始寻找。

这时第二个小偷走到农夫面前，问他在找什么。

农夫说他丢了一只羊。

小偷说：“我见到你的山羊了，刚才有一个人牵着一只山羊向这边树林里走去了，现在还能抓住他。

”农夫恳求小偷帮他牵着驴，自己去追山羊。

第二个小偷趁机把驴牵走了。

农夫从树林里回来一看，驴子也不见了，就在路上一边走一边哭。

走着走着，他见池塘边坐着一个人，也在哭。

农夫问他发生了什么事。

那人哭诉：“人家让我把一口袋金子送到城里去，实在是太累了，我在池塘边坐下来休息，睡着了，睡梦中把那口袋推到水里去了。

”农夫问他为什么不下去把口袋捞上来。

那人说：“我不会游泳，谁要把这一口袋金子捞上来，我就送他二十锭金子。

”农夫大喜，心想：“正因为别人偷走了我的山羊和驴子，上帝才赐给我幸福。

”于是，他脱下衣服，潜到水里，可是他无论如何也找不到那一口袋金子。

当他从水里爬上来时，发现衣服不见了，原来是第三个小偷把他的衣服偷走了。

这个故事讲的就是炒股的三大陷阱：大意、轻信与贪婪。

这个故事里的“农夫”你猜是谁？那就是我。

1、请扼要解释故事中农夫的“大意、轻信与贪婪”的具体表现。

（5分）大意：没有意识到遇到小偷的潜在危险。

轻信：将驴交给了陌生的“好心人”。

贪婪：希望挽回损失同时还赚大钱。

2、故事中农夫最需要客服的缺点是什么？为什么？（5分）贪婪。

丢了衣服，连人都无法做了，一切都难以挽回。

（三）阅读郁达夫的《北平的四季》（节选），回答有关问题：在北平，春夏秋的三季，是连成一片；一年之中，仿佛只有一段寒冷的时期，和一段比较得温暖的时期相对立。

由春到夏，是短短的一瞬间，自夏到秋，也只觉得是过了一次午睡，就有点儿凉冷起来了。

因此，北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。

前两年，因去北戴河回来，我曾在北平过过一个秋，在那时候，已经写过一篇《故都的秋》，对这北平的秋季颂赞过一道了，所以在这里不想再来重复；可是北平近郊的秋色，实在也正像一册百读不厌的奇书，使你愈翻愈会感到兴趣。

秋高气爽，风日晴和的早晨，你且骑着一匹驴子，上西山八大处或玉泉山碧云寺去走走看；山上的红柿，远处的烟树人家，郊野里的芦苇黍稷，以及在驴背上驮着生果进城来卖的农户佃家，包管你看一个月也不会看厌。

春秋两季，本来是到处都好的，但是北方的秋空，看起来似乎更高一点，北方的空气，吸起来似乎更干燥健全一点。

而那一种草木摇落，金风肃杀之感，在北方似乎也更觉得要严肃，凄凉，沉静得多。

你若不信，你且去西山脚下，农民的家里或古寺的殿前，自阴历八月至十月下旬，去住它三个月看看。

古人的“悲哉秋之为气！”以及“胡笳互动，牧马悲鸣”的那一种哀感，在南方是不大感觉得到的，但在北平，尤其是在郊外，你真会得感至极而涕零，思千里兮命驾。

所以我说，北平的秋，才是真正的秋；南方的秋天，只不过是英国话里所说的Indian Summer或叫作小春天气而已。

1、北方的秋季与其他地方的秋季相比，具有什么特点？（引用原文回答）（2分）“北方的秋季也特别地觉得很长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。

”2、第二段第一句勾画北平近郊的秋色，如何理解作者所说的“包管你看一个月也不会看厌”？（2分）北平的秋季视野广阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味，令人百看不厌，回味无穷。

3、作者为什么说“北平的秋，才是真正的秋”？（3分）北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。

4、把这篇短文与《故都的秋》作比较，分析不正确的一项是A 。

（3分）A.都意在表现北平之秋的“清”“静”“悲凉”的特点。

B.自然景物中都浸透着一种文化意蕴。

C.都把南国之秋与北平之秋作对比，突出“北平的秋，才是真正的秋”。

D.都运用了形象的比喻。

四、写作训练：（30分）在《假如给我三天光明》一文中，有下列一段文字：我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。

奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。

也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西，一味追求。

在明眼人的世上，视力这种天赋不过是增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。

教授应该让他的学生指导，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

请你思考这样一个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？以“假如只有三天光明”为题，写一篇不少于500字的散文。