42÷6 36÷9 56÷7 8×9
6×7 9×4 7×8 72÷8
2、笔算：
72÷4 18×4
自
主
乐
学
合
作
交
流
1、导入新课：“除法的验算”（板书）这就是我们今天要学习的内容。
2、教学例信息窗3：
3、指名板演，集体齐练。
（1）怎样检查除法算得对不对？（用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明算对了。）
（2）学生讲教师板演完成验算。
（3）小结：验算时，用商和除数相乘，若等于被除数，说明算对了，于是在横式上写上商。可别写上积。（也可以
先在横式上写上商，然后再验算，这样不容易写错结果。）
4、计算465÷5，并验算。
5、教学例7。（将465改成469）
（1）469÷5=93------4。
（2）有余数的除法，怎样验算呢？（先用商和除数相乘，再加上余数。）
数学三年级上青岛版导学案除法的验算
三年级数学学科教师：
学习
内容
P55-56除法的验算
学
习
目
标
使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法，培养学生自觉验算的良好习惯。
重难
点及
突破
措施
重难点：有余数除法的验算
突破措施：加强小组合作，精讲多练。
课前
准备
多媒体课件
导学案设计
个性化设计
预
习
学
案
1、口算：
（3）大家验56自主练习1、2题
课
外
拓
展
完成自主练习的4、5、6题
教
学
反
思