《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案一、学习目标1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。
2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。
3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。
二、知识链接1．了解孔子孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）～公元前479年4月11日（农历二月十一），春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。
思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。
曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。
到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。
2．了解孔子教育思想。
教育对象：有教无类教学特点：①因材施教，教学相长。
②学思结合，知行统一③启发诱导，循序渐进④不耻下问，温故知新。
⑤学而不厌，诲人不倦。
3．了解《论语》《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。
宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。
《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。
《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
4、题解“侍”是倍侍长者，长者是孔子，孔子在文中被省略了，没有写出来，是学生陪老师。
子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁。
子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。
是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。
通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。
题译：学生子路、曾皙、冉有、公西华陪从孔子坐着。
第一课时一、梳理基础知识（一）注音喟（)然舞雩()师旅()浴乎沂()莫()春比()及曾皙(）千乘()率()尔摄（）乎饥馑()侍（）坐铿（）尔小相（）哂（）笑（二）、通假字1、鼓瑟希，铿尔希：通-------2、莫春者，春服既成：莫：通------3、唯求则非邦也与：与：通------（三）、古今异义1、如会同，端章甫会同：古义---2、加之以师旅师旅：古义----（四）、重点实词1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍：2、以吾一日长乎尔以：乎：尔：3、毋吾以也毋：以：4、居则曰居：5、不吾知也知：6、如或知尔如：或：7、则何以哉？何以：8、子路率尔而对曰率：尔：而：9、摄乎大国之间：摄，乎：10、加之以师旅加：以：11、因之以饥馑因：以：12、由也为之为：13、比及三年比：14、且知方也且：方：15、夫子哂之哂： 16、求！尔何如尔：何如：17、方六七十，如五六十方：如：18、如其礼乐，以俟君子如：侍：19、非曰能之，愿学焉能：20、宗庙之事，如会同如：21、端章甫，愿为小相焉为：22、鼓瑟希，铿尔希：尔：23、舍瑟而作舍：而：作：24、异乎三子者之撰乎：撰：25、何伤乎？何：伤：26：亦各言其志也:亦：其：27、春服既成既：成：28、童子六七人，浴乎沂乎：29、风乎舞雩风：30、咏而归咏：31、吾与点也与：32、三子者出，曾皙后后：33、夫三子者之言何如夫：言：34、亦各言其志也已矣已：35、夫子何哂由也何：36、为国以礼，其言不让为：以：让：37、唯求则非邦也与唯：则：38、安见方六七十、如五六十而非邦也者安：如：39、非诸侯而何而：何：40、赤也为之小，孰能为之大小：孰：（五）、一词多义1、如（1）如或知尔（2）方六七十，如五六十（3）如其礼乐（4）沛公起如厕2、以（1）以吾一日长乎尔（2）毋吾以也（3）则何以哉（4）加之以师旅（5）以侍君子（6）为国以礼3、方（1）方六七十，如五六十（2）且知方也4、尔（1）以吾一日长乎尔（2）子路率尔而对曰5、为（1）由也为之（2）愿为小相焉（3）赤也为之小6、知（1）居则曰（2）吾与之共知越国之政（3）不知木兰是女郎（4）则知明而行无过矣（5）孰为汝多知乎7、居（1）居则曰，“不吾知也!”（2）居庙堂之高，则忧其民（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（4）居十日，扁鹊复见（5）佛印居左，鲁直居右（6）囤积居奇（六）、活用现象1、端章甫：端，（）章甫，（）2、风乎舞雩：风，（）3、三子者出，曾晳后：后，（）4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，（）5、比及三年，可使有勇：勇，（）6、异乎三子者之撰：撰，（）（七）、句式1、以吾一日长乎尔（）2、毋吾以也（）3、不吾知也（）4、如或知尔，则何以哉（）5、摄乎大国之间（）6、加之以师旅，因之以饥馑（）7、异乎三子者之撰（）8、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归（）9、夫三子者之言何如（）10、为国以礼（）（八）、重要语句翻译（1）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
译文：（2）居则曰：“不吾知也。
”如或知尔，则何以哉？译文：（3）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
译文：（4）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰”译文：（5）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译文：（6）安见方六七十，如五六十而非邦也者？赤也为之小，孰能为之大？译文：答案一、注音Kuìyúlǚsèyímùｂǐxī s hèng(shuái shèjǐn shìkēng xiàng shěn二、通假字1、希，通“稀”，稀疏2、莫，通“暮”，暮春3、与，通“欤”，语气词三、古今异义1、古：诸侯相见2、古：泛指侵略的军队四、重点实词1、侍：陪侍2、以：因为乎：于----比尔：你们3、毋：不要以：认为4、居：闲居，平时5、知：了解6、如：假如，如果或：有人7、何以：做什么8、率：轻率尔：形容词词尾而：表修饰9、摄，夹、迫近乎：于----在10、加：加到……上以：拿，用11、因：接着以：用，拿12、为：治理13、比：到14、且：表递进，而且方：道，准则15、哂：笑 16、尔：你何如：怎么样17、方：方圆如：或者18、如：至于侍：等待19、能：有能力做20、如：或者21、为：担任22、希：稀疏尔：拟声词词尾23、舍：放下而：表顺承作：起24、乎：于----与，和撰：才能，为政的才能25、何：什么伤：妨害26：亦：也其：自己的27、既：已经成：定28、乎：于----在29、风：吹风30、咏：唱歌31、与：赞成32、后：落在后面33、夫：语气词言：说的话34、已：罢了35、何：为什么36、为：治理以：用让：谦让37、唯：语气词则：就38、安：怎么如：或者39、而：又何：什么40、小：小的事情，小相孰：谁五、一词多义1、如：（1）假如（2）或者（3)至于（4）到，去2、以：（1）介词，因为（2）动词，认为（3）动词，做（4）介词，用（5）连词，表目的，用来（6）介词，用3、方：（1）方圆（2）道，是非准则4、尔：（1）代词，你们（2）助词，形容词词尾，表状态（……的样子）5、为：（1）管理，治理（2）做（3）替6、知：（1）了解（2）主持（3知道（4）zhì通“智”（5）见解，知识7、居（1）平日、平时（2）处于某种地方（3）居住（4）过了（5）坐（6）积蓄、储存六、活用现象1、端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽2、风，名作动，吹风3、后，名作动，落后4、小、大，形作名，小事、大事5、勇，形作名6、撰，动作名，才能七、句式1、状语后置2、宾语前置3、宾语前置4、宾语前置5、状语后置6、状语后置7、状语后置8、状语后置9、语前置10、状语后置八、重要语句翻译（1）译文：有一千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，有别国军队来侵略它，接连下来，又有饥饿。
（2）译文：平日里说：“没有人了解我。
”如果有人了解你，那你打算做什么事情呢？”（3）译文：一个方圆六七十里甚至于五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。
至于振兴礼乐教化，那就只有等待贤人君子来推行了。
"（4）译文：弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说："我和他们三人所讲的不一样呀！"（5）译文：暮春时节，春天的衣服已经穿着了。
（和）五六个成年人，六七个童仆，到沂河里游泳（祈福），在舞雩台上乘凉，唱着歌回家（6）译文：怎么见得方圆六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相？第二课时一、名句填空1、莫春者，_____________，冠者五六人，童子六七人，__________________________。
2、以下名句皆出自《论语》，请填完整。
(1)学而不思则罔，_____________。
(2)既来之，___________。
(3)不患寡而患不均，_______________。
(4)过也，人皆见也；_____，__________。
(5)人而无信，__________。
(6)工欲善其事，___________。
(7)往者不可谏，_________。
(8)____________，勿施于人。
(9)三军可夺帅也，___________。
(10)学而不厌__________。
(11)君子坦荡荡，____________。
(12)____________，不悱不发。
(13)________，___________，是知也。
(14)言必行，__________。
答案1、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
2、补充(1)思而不学则殆(2)则安之(3)不患贫而患不安（4）更也，人皆仰之（5)不知其可也(6)必先利其器(7)来者犹可追(8)己所不欲(9)匹夫不可夺志也(10)诲人不倦(11)小人常戚戚(12)不愤不启(13)知之为知之，不知为不知(14)行必果二、把握思路整体把握文意结构和思路。
第一部分（第1自然段）：问志。
第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）：述志。
第三部分（“三子者出”——文末）：评志。
如果分两层，将一、二合为一部分也可以。
三、研讨性学习咏读课文，分角色朗读，分析几个人物不同的性格。
(一)问志与述志1.子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。
（孔子问志，子路首先发言。
在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患情况下，只需要三年就可以治理得很出色。
言谈之中，语气十分肯定。