龙源期刊网 试析活动体验式作文教学的内涵与教学策略
作者：林春桃
来源：《教学研究与管理》2019年第07期
摘要：教育与社会、生活密不可分，而语文教育更是从每一个鲜活的生命开始的，学生的写作也是一样。

在写作时，让学生关注生命，立足于丰富多彩的生活，在贴近生活的活动中完成有意义的人生体验，这样，学生的印象才会深刻，感受才会真实，写出的情感才会真挚。

活动体验式作文教学正是让学生参与到不同的生活体验中，切身观察、感受、思考、体味、领悟生活，帮助学生积累素材，丰富学生的情感体验，催化个性化的语言。

关键词：活动;体验;作文教学;教学策略
一、活动体验式作文教学的基本内涵
（一）活动式教学
“活动式教学”强调教师和学生之间的“动”。

“活动式”教学由来已久，古代有孔子带领弟子外出游学讲学的故事，近代有陶行知提出“教学做合一”的理念，陈鹤琴提出“活教育”的主张，现代有董闺聪在《活动课程研究》中提出的“学科课程活动化”的概念等都充分体现了活动式教学受到的关注与重视。

“它是一种以参加活动为基础，以观察活动为手段，以作文材料的获得、写作任务的完成为目的，以提高学生语言文字表达能力为目标的作文教学模式。

”艺术源于生活，写作更是离不开生活这个活水源头，活动式作文教学立足于生活，帮助学生丰富生活体验，积累素材，解决了“巧妇难为无米之炊”的写作难题。

（二）体验式教学
“体验”一词在我国最早出现在《淮南子·氾论训》中：圣人以身体之。

《荀子·修身》中也提到：“笃志而体，君子也。

”这两句中出现的“体”，都是指以身体践行，以心感悟的意思。

体验式教学注重实践与感悟，注重对学生的启发，学生是体验和感悟的主体，只有身体力行地参与到生活体验中来，贴近生活，全身心地投入，学生才可能在生活体验中有所发现，有所感悟，才能写出情真意切、有血有肉的文章。

因此，可以说“体验”是写作的根本前提，“体验式”作文教学是有效指导学生写作的必经之道。

（三）活动体验式作文教学。