排球运动简介
目标：1.了解排球运动的起源及发展，知道排球运动的比赛方法，基本规则和健身价值。

2.通过我国女排的实例，培养学生胜不骄，败不馁的意志品质。

重点：排球运动的比赛方法与基本原则。

步骤：一、展示我国女排“五连冠”的部分图片，导入课题“排球运动简介”。

我国女排取得了1984年洛杉矶第23届奥运会排球赛的冠军；1981年第3届世界杯排球赛和1985年第4届世界杯排球赛冠军；1982年第9届世界排球锦标赛和1986年第10届世界排球锦标赛的冠军。

这也就是我们常说的“五连冠”。

现在最有影响的比赛是奥运会排球赛；世界杯排球赛；世界排球锦标赛。

这三大比赛都是每隔4年举行一次。

只有在这三个比赛中取得了冠军，才会被大家公认是真正的世界冠军。

二、教师提问，学生举手回答：1.运动的起源。

2.取名为排球？
排球运动起源与美国。

是由美国人威廉？摩根在1895年发明，距今已有100多年的历史。

当时的排球是用篮球的球胆做成的，球胆从网球网上拍来拍去，不使球落地。

据说取名为排球，是因为它在比赛时以一排一排的列阵二得来。

如16人制的4人一排站4排；12人制的4人一排站3排；9人制的3人一排站3排；6人制的3人一排站2排。

三、讲授排球运动的发展历程
100多年来，排球运动经历了16人制、12人制、9人制、6人制的发展和变化过程。

当前，世界上都采用6人制比赛，仅有日本还保留有9人制排球。

1900年排球传入亚洲。

1905年排球传入中国。

1947年成立了国际排球联合会。

1964年排球被列为奥运会正式比赛项目。

四、综合图示简介排球比赛方法与基本规则（提问、讲解）
（一）比赛方法：排球比赛是两队在用球网分开的场地上实行比赛，它有多种比赛方式，以适合不同性质比赛的需求。

如适合少年展开的4人排球，沙滩上展开的2人排球，以及通常所见得6人排球等。

比赛采用五局三胜制，一方先胜出三局就取得了比赛的胜利。

采用每球得分制，前四局，先以25分并同时超出对方2分时为胜一局。

如比分是25比24时，比赛双方继续实行至某一队领先2分为胜一局。

比赛双方局数达到2比2平时，应采用第五局决胜局。

决胜局的比分为15分，同时胜出对方2分时为获胜。

当比分为1：1时，一方先得17分，则为胜队。

决胜局中，任何一方达到8分双方应交换场地，位置不变比赛继续实行，直至决出胜负。

(二)竞赛规则简介。

1.比赛场地
比赛场地包括比赛场区和无障碍区。

比赛场区为18米×9米的长方形，其四周至少有3米宽的无障碍区。

厂区所有的界限宽均为5厘米，其颜色应是与地面和其他项目画线不同的浅色。

中线在网下连接两条边线的重点。

中线的中心线将比赛场区分为长9米、宽9米的两个相等的场区。

每隔场区各画一条距离中线3米的进攻线。

中线与进攻线之间为前场区。

进攻线与端线之间为后场区。

发球区宽9米，位置在端线后。

2.队员的场上位置和轮转
（1）队员的场上位置。

在发球队员击球时，双方队员（发球队员除外）必须在本场区内各站两排，每排3名队员。

前排位置为4、3、2号位，后排位置为5、6、1号位。

在发球队员击球瞬间，双方队员场上的站位必须与填写的上场队员站位表相符。

球发出后，队员能够在本场区和无障碍区的任何位置。

（2）轮转。

接发球队获得发球权后，该队队员必须顺时针方向轮转一个位置（2号位队员转至1号位发球）。

3.比赛中的三次击球、发球、拦网、触网、持球等规则。

五、启发启发学生讨论排球运动对中学生的健身价值。

初中生通过排球的学习，能够促动身体的生长发育，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提升心肺功能，具有参与体育锻炼的态度和行为，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，
发展人际关系，促动学生身心的健康成
板书如图。