（二）悬念法
《为什么要吃苦？》 《你要吃苦吗？》 《吃苦？》 《现在？未来？》
（三）反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思 考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、 《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸 葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引 发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
《吃苦也是一种享受》
叁
经 典 范 文
苦
“文王拘而演《周易》，仲尼厄 而作《春秋》，屈原放逐，犹赋《离骚》，孙武摈脚， 《兵法》修列……”史学家司马迁如是说。
“故天将降大事于斯人，必先苦 其心志，劳具筋骨，饿其体肤，空乏其身……”伟大 的思想家孟子如是说。
古代先贤对苦都有不同的见解， 但终归于一点，苦是人生美丽花朵得以绽放的阳光和 养分，苦是人生硕果甜美中的一丝酸涩，苦是人生回 忆中所蒸发的汗水和泪水，是它们滋润着我们的成长 与成功。
伍
归 纳 小 结
（一）要准确鲜明 标题应紧扣文章内容，一目
了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。 而应紧扣材料，有的放矢。
（二）角度要小 （范围要小）不要太大太宽泛
。
（三）要简洁凝练 标题应短小精悍，醒目上口，
给人广阔的联想空间。
（四）要新颖生动 标题应不落俗套，让人耳目
一新，激起阅读兴趣。
苦蒂出甘瓜，甘瓜抱苦蒂。
苦中苦 人上人
璀璨的中华文化在历史的长河中熠熠生辉，那些 高贵的品格激起浪花朵朵，激励着一辈又一辈前进奋 斗。
吴越之战，战败之国的国王勾践忍辱负重立志报 仇，没有因眼前所面对的苦难放弃富国大志，夜里睡 在柴草之上，饭前尝尝苦胆的滋味，策励自己不忘雪 耻。经过磨难的身体和心灵，变得愈发强大，三千越 兵终吞吴，一洗前耻。
《感谢“别人”》 《苦与乐》 《有一种爱是让你吃苦》
创新拟题法
在材料作文中，先从材料中提 炼出关键词、关键句，再围绕主旨 意思发挥想象和联想能力利用各种 手法拟题。
（一）修辞法
用比喻、拟人、对偶、设问、对比、 双关引用等修辞手法来拟题。
《生活的良方——吃苦》 《为什么要吃苦？》
《苦的告白》
《苦与甜》
（五）要含蓄隽永 标题应含义丰富、耐人寻味，
一、常规拟题法
（用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目） (一) 抓关键句拟题目
（二）抓关键词拟题目 （三）关键词添前后缀
二、创新拟题法
（先定好材料的中心话题，再运用 各种手法加以润色）
感 谢 观 赏
壹
存 在 的
问 题
存在问题
１.题目偏离材料的限定。 2.题目过大、宽泛，没有针对性。 3.题目过长，显得松散。 4.题目与内容不符，文不对题。
好题标准
（一）要准确鲜明 标题应紧扣文章内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材 料，有的放矢。
（二）角度要小 （范围要小）不要太大太宽泛。 （三）要简洁凝练 标题应短小精悍，醒目上口，给人
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
据此，可以从以下角度立意：
叁
①美存在于有爱心的行动中；
眉
②再小的善举也能显示出博大的爱心；眼，
③要善于滋养自身的真善美；
望 见
④向善、行善、扬善。
青
⑤平凡中也有伟大的力量；
空 之
⑥不畏代价，追求高尚；
东晋的祖逖、刘琨二人为好友，互相勉励，为了起 义之举，半夜听到鸡鸣声就起床舞剑。“圣人”
孔子乐于探索钻研。发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至
，强壮筋骨，废寝忘食，经过时间的历练，梦想成真。
晋代车胤少时家贫，苦学不倦，夏天以练囊装萤火虫
照明，夜以继日地读书；孙康聪明而好学，家贫无油，冬
天常映雪读书。为自己创造没有的条件，刻苦发奋，才博
《苦尽甘来》……
（二）悬念法
悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，其效果就 是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。 拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似 词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使 标题靓丽起来。可以从反差上制造悬念，可以以怪 生悬，可以小题大做，运用错觉制造悬念，可以用 设问制造悬念，还可以添加标点符号或采用标点符 号拟题来设置悬念。
广阔的联想空间。
（四）要新颖生动 标题应不落俗套，让人耳目一新，
激起阅读兴趣。
（五）要含蓄隽永 标题应含义丰富、耐人寻味， 又富
有启发性。
贰
如 何 拟
好 题
常规拟题法
(一)抓关键句拟题目 (二)抓关键词拟题目 (三)关键词添前后缀
(一)抓关键句拟题目
关键句：文段中发表议论或者最有哲理性的概括句
千万轮，中国人民与帝国主义进行殊死的抗争， 尽管人民生活贫穷，悲苦；尽管武器的落后，丧失 的人力物力的巨大，然而，中国人民战胜帝国主义 的铁一般事实，印证了中华民民族所受的苦难并没 有白费，在新的时期，迎来了民族振兴的强烈的呼 唤……
甘瓜纵然甜，痛苦价更高，成功的喜悦纵然让 人向往，但苦苦的经历更让人享受；人的意念，信 念固然重要，但不经一翻苦的磨炼，难成大事。
初中阶段，材料作文的审题方法往往可以简单 化地从以下两方面展开是抓材料最后一句，因 为材料的最后一句往往是议论性的句子，其作 用就是对材料的总体概述
(一)抓关键句拟题目
视频里，一位妈妈对儿子说道:“你背不下来的书，总 有人能背下来，你做不出来的题，总有人能做出来，你愿意 拖到明天的事，总有人今天努力做完，那么不好意思，你想 去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了! 不吃学习的苦，就吃生活的苦。!”
士多才。
历朝历代的圣贤用自身的实际行动阐述着不变的真理
：吃得苦中苦，方为人上人。
谁的人生没有经过磨难
？谁没有努力奋斗就
拥有美好的人生？谁不是走
过曲折的小路，穿
过荆棘，才到达梦想的王国？
生活需要磨难。
因为生活赐予的磨难，我们拥有“抗打击”的精神素质 ；我们拥有“在哪里跌倒，找到跌倒的原因后再爬起来”的 精神：因为生活赐予的苦难，我们可以懂得珍惜来之不易的 美好生活，我们可以认真去创造属于自己的未来。因为生活 赐予的苦难，我们会增加更多缺乏的技能，我们会乐观面对 每一天。
下的奢华生活，无奈，甘瓜没进嘴，就受到了众 人
的贬斥。印尼有一种学者叫“苦行僧”他们
离
家外出游学，在贫苦的外界环境中，求得幸福，求得美，
求得人生的价值。苦蒂出甘瓜，甘瓜也孕育着人生的哲学。
没有痛苦，没有挫折，成功也无从谈起。 司马迁与孟子很充分地论证了这个道理：宝剑锋从磨砺 出，梅花香自苦寒来。 多少次，爱迪生熟练地换下一种材料并尝试新的材料作 为灯丝，一次又一次的失败，并没有使充满热情的他放弃， 相反，在这简陋的实验室里，在这里艰苦的环境中，他愈战 愈勇，六千次的实验算得了什么，再大的困难他也扛住大， 终于，有了我们现在灯火通明的城市。 无数回，梅兰芳在冰天雪地中练习马步，声调，语气， 为了迎合观众的口味，他不顾地面的湿滑，不顾筋骨拉伤的 危险，多年地磨练，在自家小小的庭院中得到了一身技艺。 终于，有了我国戏剧的发展，有了我国最优秀的戏剧演员。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请 自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
(一)抓关键句拟题目
《不吃苦则苦》 《吃苦只为不苦》 《学习与生活》
(二)抓关键词拟题目
关键词：文段中频率最高的或是最有意义的词语
初中阶段，所谓有意义就是有内涵、有嚼头的 字词。
(二)抓关键词拟题目
视频里，一位妈妈对儿子说道:“你背不下来的书， 总有人. 能背下来，你做不出来的题，总有人.能做出来， 你愿意拖到明天的事，总有人. 今天努力做完，那么不好 意思，你想去的学校也只能别人.去了，你想过的人生也 只能别人.过了!不吃学习的苦. ，就吃生活的苦. !”
丘
一、抓关键词句法：
叁
《最美》《向善》《追求高尚》
眉 《最美的人》 《生命中的最美 》 《感悟“最美”
眼 》《瞬间的最美 》 《精神之花最美 》 《给“最美”
， 下定义 》 《最美的人生“风景” 》《善行永恒（生
望 见
命） 》 《人性的那份善良》
青 二、创新拟题法：
空
之 丘
《危难中那抹美丽 》 《让生命绚烂如夏花 》 《与人 为善，生命常青 》 《心存善念，世无荒原》
作
文
讲 评
之 材
料
作
文
拟
题
城厢区南门学校
钟跃
“自拟题目”是话题作文和材料作文的 一个重要写作要求。它是学生经过审题、 确定立意、选定文体等环节后必须面对的 另一个环节。一般评分标准，没有拟写文 章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作 文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题， 它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请 自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
(二)抓关键词拟题目
《总有人》 《吃苦》
《别人》
《苦》
(三)关键词添前后缀
在材料作文中，先从材料中提炼出中心话 题，再用添加前后缀法、造句法扩充标题，拟 出的题目通常就是文章的观点。
(三)关键词添前后缀 《总有人比你好》 《为什么要吃苦？》
苦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
佛都把世间分为十界，即：佛、菩萨
、声闻、缘觉、天、阿修罗、人、畜生、饿鬼和地狱。前
四种属于圣道，而后六种则称为六道众生。人属于六道之
一，要在世间不断接受苦难，失败，挫折的挑战，只有在
苦中求得人生真谛方能得到永生。人，是社会的产物，无
时无刻地接受着万物的折磨，一些人向苦难称臣，一心想
过着风顺的日子，选择了卖国，选择了在日伪军支 持
因为生活的苦难是我们的朋友。 升入初三，苦的是面对升学的压力，苦的是一张张试卷 ，一本本书籍；苦的是挑灯夜战，全身心拼搏。 但请记得；吃得苦中苦，方为人上人！