二、学情调查
1、看到课题，你想知道什么？
2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？
三、初读课文
1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
四、精读课文
1、过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。
2、交流讨论方法。
逐句讨论交流。讨论某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。
二、朗读升华
1、过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。
2、学生边读边的出相关句子。
3、研读重点句子。
（1）.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
（2）.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第三课时
【课型】1+1
【教学内容】《夜莺的歌声》《孩子与老人》
【教学思路】
一、交流讨论
1、交流、讨论内容。
4、有感情地朗读课文。
【教学重难点】
1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
【教学思路】
一、谈话导入
1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）
2、跟家人讲讲小夜莺的故事。
第四课时
【课型】1+1
【教学内容】《小英雄雨来》《小兵张嘎》
【学习目标】脊背、枕头、防备”等词语。
有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
9、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
课前准备
1、搜集与战争相关的影视资料。
2、搜集新闻。
教学流程
第一课时
【课型】整体识字
【教学内容】第四单元生字词
【学习目标】
1、在多种方法的阅读中，认识生字。
2、采用不同的学习方式，熟悉生字。
3、练习书写，掌握生字。
【教学重难点】
在各种方式认读的基础上，掌握生字。熟悉汉字结构，掌握汉字书写运用。
3、理解本单元课文中含义深刻句子的意思。
4、会给课文的每个部分加小标题。
5、树立热爱和平、维护和平的信念。
6、培养学生的关注新闻的意识。
7、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
8、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
削、喂、毁
③指名给生字组词
④谁会说出这些字的形近字并组词呢？
削（）挺（）斯（）甩（）喂（）
哨（）庭（）期（）用（）畏（）
⑤依照上面流程逐一学习生字。
学习词语
1、汇集第四单元的生词
2、学习生词
①指名读词语。
②识记易错的字。
③开火车读词语。
④集体读词语。
三、字词回句，巩固认读。
①学生找出含生字词的句子，练读。
【教学思路】
一、熟练读文，认识生字。
在预习的基础上，感知第四单元的生字
1、学生自读课文
2、同桌互读检查
二、多样练习，熟练生字
学习生字
1、汇集第四单元的生字（课件出示本课生字）
2、识字过程
以第十三课生字为例：
①看一看屏幕上的这5个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。
削、喂、踢、滚、毁
②哪个字的读音最容易出错？
2、是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。
3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。
三、小组学习《孩子与老人》
1、分角色朗读对话。
2、对于孩子们的议论，你是怎么看的？
3、那可怕又可恨的只是敌人吗？还是把人们互相变成敌人的战争？
四、安排作业
1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
第二课时
【课型】主题精品
【教学内容】《夜莺的歌声》
【学习目标】
1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
“语文主题学习”教学设计
主题
和平的世界
年级年段
四年级下册第四单元
主备人
课型
单元整体教学
教学内容
课文
13《夜莺的歌声》14*《小英雄雨来》15《一个中国孩子的呼声》16*《和我们一样享受春天》
丛书
第2册《和谐之美》
教学目标
1、认识27个生字，会写28个生字。正确读写一部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
②师出示个别句子进行检查。
③指名读。
④不同方式的赛读。（分组赛读、男女赛读）
四、指导书写，掌握生字
1、熟悉生字，观察生字的间架结构。
2、按生字的结构，给生字分类。
3、师指导每种类型生字的书写，使学生掌握规律与方法。
4、学生练写。
五、课堂小结
识字写字是基础，同学们已经掌握了许多方法，并能灵活运用，触类旁通，相信在书写的过程中也能用心书写，根据汉字书写规律写一手好字。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。