第三章：第二节世界的人种 教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和 社会进步的贡献。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等 教学重点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 教学难点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区 教学方法：创设情境法、读图分析法、自学指导法 学情分析：这节课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂 放轻松。世界三大人种的分布也不太难，多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区， 关键在于调动学生记忆。
3．黑色人种的地理分布 课堂练习： 小结：利用板书进行小结 布置作业：
要分布地区
找几个特殊地区
的人种类回答
课后记：
本课知识较为简单，学生的学习比较轻松，可适当加入学生自己学习、 讨论的时间，并且可以让学生通过课外阅读增加课堂的趣味性和对地理的 兴趣。
板书设计： 人种的分类 外貌的不同 人种与地理环境 人种的分布
进一步了解 树立平等的观
讲授新课：
点。 进行思想教育
一．世界三大人种
1．人种是根据人类体质方面的特征所 划分的人群
2．黄色人种、白色人种和黑色人种
3．人种与地理环境的联系 4．人种没有优劣之分
二．世界三大人种的地理分布 1．黄色人种的地理分布 2．白色人种的地理分布
指导学生读图分 阅读“世界人口 析，从“世界人 分布图”分析总 种分布图中”找 结世界三大主要 出三大人种的主 人口的分布地区
创设情境：世界上那么多人可不可能 全都是一副模样？以河北为例，由于 河北的飞速发展，来河北旅游或投资
性，排除染发、 烫发、整容、外 部修饰或者个体
引导学生正确、 恰当的审美观
的外国人越来越多，以此为例分析外 异常现象
利用书上的阅读
貌上的不同。搜集有关人种的材料进 行展示
引导学生分析环 境对人种的影响
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学：
总结作业情况 通过阅读地图复
复习提问：
指图提问
习巩固
1．世界人口的总数？
总结人与人的各 出示不同的图片
种不同
2．世界人口的分布特点： 3．世界的人口问题有哪些方面？
举例让学生识记 人种划分的指标
根据课本图片结 合实际情况，说
引入新课：
强调体质特征的 出不同人种的特 先天性以及总体 征