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三、
分析论据，学会论证
1. 作者为了证明自己的观点，选取了哪些例子？找出并用简洁的 语言概括出来。 明确： （1）因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容； （2）因为不懒惰，有些人疲惫不堪； （3）因为懒惰，饭店服务员是最令人满意的、最优秀的； （4）因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了； （5）因为懒惰，远祖发明了水桶、水泵和水车； （6）因为懒惰，祖先发明了第一条船； （7）懒惰，波特发现了回复式发动机活塞的原理； （8）因为懒惰，人们发明了现代农业机械上的座位； （9）因为懒惰，工人成为最优秀的； （10）因为懒惰，领导成为最称职的； （11）因为懒惰，确立了万有引力定律； （12）因为懒惰，建立了“2+2=4”的规则。 2.这些事例涉及到哪些方面？ 明确： （1）—（4）从日常生活方面证明了“没有我们这些懒汉，就 没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充 满单调乏味的劳作。 ” （5）—（10）从生产技术方面证明了“正是懒惰激励了发明。 ” （11）—（12）从思想理论方面证明了“精神的懒惰也同样促 进了人类的进步。 ” 文章列举了大量的典型事例， 从日常生活到技术发明再到思想 理论，层层深入，充分论证了懒惰对于促进社会文明的作用。 举例论证法以事实为依据，最有说服力。 3.本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点? （ 提示： 既有正面的事例， 也有反面的事例， 这叫做对比论证。 ） 4.思考：本文从哪些方面进行了对比论证? 明确： 日常生活中或工作中懒惰者与勤快者的不同表现和结果的对 比；懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响的对比。 5.对比论证有什么作用？ 明确：文章运用对比论证突出了懒惰对于促进社会文明发展的作 用， 懒惰的智慧的可贵， 智慧的懒惰的可行， 就显而易见了， 增强了文章的感染力和说服力。
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四、
理解“懒惰”的含义
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 再一次读课文，请你说说“懒惰”一词的含义。 归纳：懒惰可以是—— ① 厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 ②不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。 ③勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 ④不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。 ⑤不断进发省时省力的愿望，寻求聪明 的“懒”办法，追求 科技进步与创新。 ⑥是“智博” ，而非“拼搏” 。 ⑦有问题意识。 „„ 2. 请你归结一下，作者笔下的懒汉是什么样的人？ 明确： 懒于付出无效劳动、重复劳动，不愿因循守旧，而积极开 动脑筋，在脑力劳动上寻找捷径，不断创新，不断进取， 善于用心智技能的人。他们懒得聪明，懒中充满了智慧。 而不是指那种在行动上、思想上都懒惰，懒于做任何事的 人。 五、 联系实际，拓展思维
1.《新动力》 《名校一号》相关练习。 2.从下列成语中任选一个，变换角度提炼出言之成理的观点，把它 写成一篇议论文。 （一）近朱者赤，近墨者黑 （二）旁观者清，当局者迷 （三）开卷有益
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提示： （1）为了使自己的观点更具有说服力，要有相关的事例。 （2）可以从正反两个方面加以证明，使你的观点更加突出，论证 更全面。 （3）还可以引用一些名言俗语等加以证明。
教学反思：
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作者在文中举了大量的事例来证明“正是懒惰激励了发 明”，我们能不能也生活中举出几个这样的事例呢？（试用 “人们正是懒于 ，才发明了 。”这样的句式说说。 ） 六、 课堂小结
学完这篇文章后，我们知道题目中的“懒惰”并不是真正 意义上的懒惰，而是人们在生活实践中，为了提高效率、节省 时间的一种表现。并将这种表现转化为发明、创造，其发明创 造就是智慧的结晶。我们提倡勤奋学习，但不能死读书。要多 动脑筋，寻求最佳学习方法，寻找提高学习效率的捷径，不满 足现状，不因循守旧，才能不断提高学业成绩。 七、 作业设计
懒惰的智慧
教学目标：
1.学习抓住关键句子来理清思路，提炼观点。 2.学习用举例论证和对比论证来证明中心论点的论证方法。 3.准确理解文中“懒惰”的含义，激励学生勤于思考，勇于创造。
教学重点：
理解文中举例论证和对比论证的作用，准确把握文章的观点。
教学难点：
准确理解“懒惰”的含义，激励学生勤于思考，勇于创造。
教学安排：一课时
教学过程 一、 激趣导入
改进补充
板书课题——懒惰的智慧 哪些同学来说说你们看到这个题目时的心理感受。 （学生自由发言谈感受） 过渡：自古以来，人们都赞美勤劳，反对甚至是鄙视懒惰，但是美 国作家凯利却一反传统和世俗的眼光， 对懒惰和懒惰者有着自己的 诠释。 二、 感知课文，归纳论点
1. 学生自读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”评价性 的文字。 明确： （1）没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些 懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。 （2）人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦 用心。 （3）正是懒惰激励了发明。 （4）精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 （5）其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。 2. 请大家把这些评价性的文字进行归纳、综合，看得出一个什么 样的中心观点？ 明确：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。 （板书） 它就是这篇文章的中心论点，可见作者的立意与众不同。