年级:三年级（上）
化，剪折边纸内部变。

剪单边形成半个图形，剪折边形成连着的两半图形。

⑤提问思考：要想剪一个心形，你知道怎样画吗？（试）
反馈、小结：在折边上画半个图形就能剪出左右对称的剪纸。

（3）二方连续剪纸：
①出示相连的四个心形剪纸：你会剪吗？指导尝试。

②反馈，结果1—二方连续；结果2—四个单独心形；结果3—两个连着的心形
③提问思考：为什么出现这三种情况？按结果132顺序还原，明确折边的作用。

④出示二方连续剪纸样品，引发课后思考：你会剪吗？课后试一试。

（4）团花剪纸：
①过渡：（课件演示折法）换一种折法，若这样折，你还能找到单边、折边吗？
②提问思考：加工单边纸会发生什么变化？（纸边缘发生变化）折边呢？（纸内部出现对称图案对称）
③提问思考：（课件演示）若再这样折一下（变成三角），能找到单边、折边吗？加工单边、折边又会怎么样呢？
④指导尝试：任选一条折边进行加工。

2、3。

突出教学重点。

突破教学难点。

单边
折边(学生作品)
(二) 认识剪刀出示剪刀，说出各部位的名称。

小结：刀把（柄）
刀刃
刀轴
讨论
回答问题落实目标1
（三）
学习剪刀的使用方法1、看书第6页第一段，按正确方
法拿剪刀。

2、请每个同学把一张纸剪成两
半。

3、我们看看书上教给我们的方
法，再试着剪一剪。

4、小结。

看书、动手尝试
尝试剪纸
发现问题（方法不
对、剪不直等）
看书
再次尝试制作
落实目标1，突出重
点
（四）
学习制作装饰链1、出示三种不同的装饰链。

每组
研究一种装饰链的制作方法，
并试着做一做。

2、请每组同学汇报演示讨论结
果。

3、请你试着完成另外两种装饰
链的制作，如有问题，组间交
流。

4、这三种装饰链有什么相同点
和不同点吗？
5、完成书第17页“你发现了
讨论研究
尝试制作
组长汇报，其他同
学学习
动手制作，互相交
流
小组讨论，回答问
题
落实目标2、3
突破难点。