体育与健康》原地双手胸前传接球
教学设计
一、指导思想：在新的课程标准实验与体育教学的改革中，教法的改革是很重要的一环，对教学效果、学生学习习惯的养成都有极大的影响，本节课我就新的教学理念与方法进行了大胆的尝试。
以学生发展伟中心，始终把学生自主学习、主动合作放在主体地位。
尊重学生个体差异，通过创造各种情景使学生在玩中学，在乐中学，提高练习的兴趣，形成终身锻炼的意识。
二、教材分析：
一、淡化技术教学，注重“健康第一” 的指导思想，促进学生健康成长。
如：在最后《抓手指》游戏时，注重以锻炼、健身为目的的指导思路，降低了游戏规则与难度。
二、让学生动脑，积极参与到每个练习当中去。
如：围绕课的任务，在基本部分进行双手胸前传接球练习，培养学生自主学习的能力使他们更多的创造和发挥。
为了加强对技术动作的认识，还让学生把技术要领编成口诀形式，培养学生良好学习习惯，鼓励积极参与学习。
三、在让学生动脑的同时让学生自己动手设置场地，增强了学习的主动性。
如：在传接练习时，不但让学生自由选择场地进行，而且让学生亲自动手设置场地，让每个学生都得到锻炼的同时又增强了师生之间的交往，协作精神。
并且让学生提高爱护器材的意识。
三、学情分析:
本节课教学对象是九年级学生，班级男生少女生多，共35 人。
学生各方面素质较好，
但也存在个体差异，男生：活泼好动，善于表现，但自控能力较差；女生：勤于动脑，善于合作，但不愿主动参与活动。
四、教学方法:
诱导法直观法提问法讲解示范法纠错法评价法演示法重复练习法
五、教学目标：
1. 认知目标：全班同学明确双手胸前传接球技术动作要领；
2. 技术目标：①基本掌握持球手势，使40%~60%的学生能正确地将球传出，60%左右的学
生能正确的接球；
②让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；
3. 情感目标：通过原地双手胸前传接球培养学生团结协作精神、组织纪律观念和提高社会适应的能力；
六、教学重难点：重点：准确的手型及传接球的准确性。
传球时抖腕，接球时收臂缓冲；难点：上
下肢协调配合和手对球的控制支配能力；
七、课时教学计划： 1 课时
长丰县水湖教研片有效课堂评比活动
体育课课时教学计划
XX中学班级：九年级一班人数：35 授课人：XXX 时间：2011年11月11日教| 一、篮球：原地双手胸前传接球
学I
内［二、游戏：运球接力容I
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i 1•认知目标：全班同学明确双手胸前传接球技术动作要领;
2 .技术目标：①基本掌握持球手势，使40%~60%的学生能正确地将球传出，60%左右
的学生能正确的接球；
②让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；
3.情感目标：通过原地双手胸前传接球培养学生团结协作精神、组织纪律观念和提高社
会适应的能力。
重难点
I 教学顺序重点：准确的手型及传接球的准确性。
传球时抖腕，接球时收臂缓冲; 难
点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
教学步骤
教学内容教师指导学生活动组织与要求
开I
:
I
I
I
:
j
I
I
始I
I
:
j
I
I
:
I
:
I
部
一、课堂常规
二、准备活动
蛇形慢跑
1、体育委员整
I 队检查人数服装。
I
2、师生问好
3、安排见习生
:
I
I
1、教师带领学生进
行慢跑练习
I
师生形成共识
严格要求自己
组织队形一:
:
曰
口
口
X
X
K
口
・
3
,
I
三、热身操
A头部运动
B扩胸运动H
C腹背运动
I
D正压腿运动
i
E膝关节运动
1、在教师的指导
下练习。
:
F腕踝关节运动
按教师要求积极主
动参与热身活动，
n亦生
H ■牛
要求：增强组织纪律
性、协调、快、静、
齐
组织队形二:
i由
I小
I到
1中
I I
动作协调舒展，充
分活动各关节
! □
b !
a
!
o !
x
I! X
I i工
教学目标
I
基
一、专项练
习：（球性练
习）
1、手指拨球
2、原地双手交
替运球
本
二、教学内容
1.双手胸前传
接球
A传球要领：双手持球于部胸前
屈膝前视脚蹬
地
伸推拨转将球
传
重心前移球后
旋
B接球要领：两
臂前伸迎来球
十指张开要抬
头
触球刹那臂分缓冲
篮球稳握于手
中
C教学重点：传
球：肘不外张；
伸翻转；接球：
伸臂翻腕后引
2游戏：运球接
力
（方法略）
、学生两人一球互相进行练习
、练习时双方就如何做到不掉球、不停球进行交流；（增强团结协作的合作意识）、学生边做边总结、、教师语言及时鼓励表扬：女口：看哪些
同学与同伴做得最好等等。
、教师点拨提
示：体会手指拨球动作鼓励学生大胆进
行球性的演示与练习；
2.1.1、教师语言引
导提示：女口：同学2.1.1、学生相互交
们想将手中的球流；
传给其他同学，通过什么途径。
2.1.2、教师点拨提示鼓励学生大胆演
示
2.1.3、教师做双手胸前引导；（双手
胸前传接球传球时：及时、到位、灵活、
多变）
2.1.4、通过挂图或示范进行讲解提示
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玉-i
2.1.2、学生边想,
边自主进行演示
2.1.4、学生结合挂
图自己领会
2.1.5、两人一组进
行面对面双手传接
:
2.1.5、让学生跟着球
问题去练习如：球
的落点在哪里、什 2.1.6、学生根据自
么时候传直线球、什么时候传弧线
球
2.1.6、分组进行练习
2.1.7、教师监督：
2.1.8、教师提示指导
己特点自由选择不
同场地进行练习
2.2.1全班同学分
成人数相等的两队
进行比赛
2.2.1比赛第-
友谊第二
练习示意图:
中
4
4
1
8
L—
大
逐
渐
增
大
1、要求：参与积极
2、充分发挥自己的聪明
才智
3、加强合作，发挥集
体主义精神
互相提示学习、共同提高
2.1.3、学生根据情况自由组合进行演示
八、反思： 课刖：
学生散点练习和两人小组是本课的主要组织形式，对学生兴趣的激发和重难点的突破较 有帮助，但散点练习过多对教师讲解动作要领时集中学生有一定难度。
按兴趣分的两人小组
虽能提高学生练习兴趣，但易出现
好对好” 差对差”的情况；
女生球类运动较少，对球性的掌握较差，在练习时可能出现胆怯、不敢尝试的心理现象, 我应从多角度出发激发女生的兴趣与克服困难的勇气。
课后:
一、放松 抓手指 深呼吸 结
二、总结
三、回收器材
四、宣布下课 1. 教师语言提示 方法：一名学生把 一只手向前伸出， 掌心向上，另一名 学生把自己的一个 食指伸直，指尖贴 在对方的掌心上。
听
到教师发出的信 号后，掌心向上的 同学迅速抓对方的 食
指。
2. 开展自评与总结
3. 回收器材
4. 宣布下课
学生根据要求进行
放松练习
在轻松愉快中结束
本课
场地 器材
篮球场一块 篮球17个 挂图若干
练习 密度
35%~40% 预计 心率
-J.
队形： 学生自由组合
125次/分。