锐角﹤直角﹤钝角﹤平角﹤周角
过关检测
完成下面填空
1、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。
2、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。
3、量角的步骤是：
（1）两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。
（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。
4、量一量42页各角的度数，你发现了什么？
5、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？
自我
总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教
学
反
思
4、组内说一说“活动角”做出的这些角都是哪一类角？为什么？
（做好班内交流的准备）
活动二：认识平角、周角。
1、转动活动角，使它的两条边变成一条直线，这还是角吗？为什么？
回答：________________________________________
2、转到活动角，使它的两条边重合，这还是角吗？为什么？
四年级数学上册导学案
课题
角的分类
编写教师
授课时间
第4课时
审核人
学习内容
教材第42页
学习目标
1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。
2、理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。
重点难点
角的分类及其之间的关系
环节
学 案
导 案
自
主
学
习
请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？
任意画一个角。
我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？这就是我们今天学习的内容。
复习旧知
质
疑探Βιβλιοθήκη 究活动一：认识直角、锐角、钝角。
1、我们知道角是有大有小的，角可以按照大小分类，曾经学过的角可以分为哪几类？
2、在小组内用活动角做出我们认识的这些角，并且量一量它的度数。（每人做1个）
3、自学课本第42页锐角、直角、钝角的知识，并在组内说一说自己的收获。
像这样，角的两条边重合在一起的角，叫做周角。
3、想一想：直角、平角和周角的大小有什么关系？
1800-1360○钝角 平角○710+240
1800+1800○周角 450+350○直角
900-210○900+210 600+310○锐角
锐角：小于90度
直角：等于90度
钝角：大于90度小于180度
学生指一指角的顶点和两条边并写上角的符号，量一量它的度数。角的两条边在一条直线上的角，叫做平角。