—————————————本课课题—————————————
第二单元相聚“遨游因特网”
第十二课奇妙的信息世界—————————————教学目标—————————————知识目标：1、了解信息与信息技术的概念
2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响
技能目标：1、学会使用收藏夹
2、了解收藏夹的本质
情感目标：通过本课学习，使学生初步了解收藏夹的本质，对培养和提高学生良好的信息素养起到积极的作用。

———————————重点难点分析———————————
1、重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念，信息技术对人类生活与社会发展的影响。

2、难点：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和
掌握程度有密切关系。

—————————教学环境与素材准备——————————
1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2、教学素材：若干份华为IT公司信息员的证件（包括最佳信息员证件），PPT课件。

———————————教学对象分析———————————
初一的学生普遍对信息技术课感兴趣，希望能够动手操作，同时在课堂内较为活跃，能够积极参与到教学活动中去。

但由于是学生来自于不同的学校与班级，信息技术基础参差不齐，为此，在教学中需要注意分层教学以及合作学习的引导。

此外，在学习本课前，学生已经基本掌握了搜索引擎的使用，初步学习了收藏夹的使用。

—————————————教材分析————————————
本节信息技术课，是浙教版七年级上册第十二课的教学内容，主要讲解信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响，同时还涉及到了收藏夹的整理。

在这之前学生已经基本掌握了如何利用搜索引擎来查找相应的内容和保存图片与文字，同时也初步学习了收藏夹的使用，但未涉及如何整理收藏夹。

板书设计
第十二课奇妙的信息世界
一、信息与信息技术二、信息技术的发展
三、信息技术对人类社会发展的影响四、我们身边的信息技术
五、信息高速公路与信息社会六、整理收藏夹
七、认识收藏夹本质
教学反思：
（一）成功之处
1、课堂自始至终地贯穿了“老师为主导，学生为主体”的教学理念，整堂课围绕着提出问题、分析问题、解决问题的思路，贯穿着知识与技能的主线教学，辩证的思考和亲切的语言，赋于课堂亲切、轻松和自如之感。

2、情境的贯穿较好地调动了学生学习的积极性。

一堂成功的信息技术课就需要一个好的开场。

如果在一开始就能吸引学生的兴趣，抓住学生的注意力，调动学生的积极性，那么这节课
就成功了一半。

在本节课中，我将另外一种身份即华为IT公司信息员附加在学生身上，通过证件的发放，使得情境更加的真实与可靠，调动了学生上课的积极性，从而活跃了课堂气氛。

而在课堂中不断贯穿情境，如提出华为IT公司老总的要求、对信息员的鼓励等等使得本节课前后呼应，做到有始有终，不让情境趋于表面，成为皇帝的衣裳，让学生融“学”于“做”。

3、任务驱动式的教学方法，在小组协作学习的基础上充分发挥学生的自主学习能力。

本节课在华为IT公司老总对信息员提出的要求的任务上分小组进行合作学习，然后通过各个成员的自主探究来达到小组协作学习的成功！
4、注重培养学生的信息技术素养。

本节课在学生获取信息、传输信息、保存信息和分析、处理信息的能力上得到了较好的发挥，如查找和保存相应的资料，即对信息的获取与保存；学生汇报即对信息的传输、分析、处理。

5、注重培养学生的小组协作能力。

小组协作学习不仅能够培养一个人合作能力、表达能力、交际能力，同时也可以培养一个人的组织能力。

通过三大组来分别查找不同的内容，然后进行小组的汇报，达到信息的共享。

这样即体现了组间的合作，同时也体现了组内的活动！
6、适时抓住学生的回答，培养学生辩证法的分析思维。

在学生汇报第二个任务：信息技术对人类社会发展的影响之时，信息技术在给社会带来正面影响同时，也给社会带来了一些负面的影响。

但是只要我们合理的利用，那么信息技术带给我们的将是利大于弊。

其实，学习中或生活中很多事情都是多方面的，我们在考虑、分析的时候要从多种角度去分析。

不能只看一个事物的一个方面。

要多角度、多方面的看待我们所遇到的事情，在我们分析一个人，如老师或同学的时候，我们也应从多个角度，多个方面去分析这个人。

（二）不足之处
1、学生推行代表汇报，效果不是很理想。

究其原因在于借班上课，分组太大，时间太短，不易展示更加有效的归纳与讨论。

改进方法：改进分组，鼓励学生自告奋勇，主动交流。

2、未能更有效地运用所学信息知识去分析。

究其原因在于未能结合案例展开分析。

改进方法：在讨论不同阶段的信息处理是不一样的情况之时，结合案例分析，如：古代用峰火传递信息，近代用电报、电话，现代用电脑网络，从而引入到信息技术对人类社会发展的影响，深入挖掘教材内涵。

3、可探究的问题未能再进一步递进。

究其原因在于设计探究性任务偏少，应将教师一些要讲的内容设计成任务让学生去主动探究。

改进方法：加入：任务二：寻找收藏夹的位置，任务三：哪位同学知道如何收藏web页。

4、课堂练习的拓展深入不够充分。

究其原因在于学的知识未能更有效地拓展到课外。

改进方法：加入课外练习的设计，加强对自我知识与技能的巩固。