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送教下乡
《太阳是大家的》教学设计
赣县城关第三小学陈军华
学习目标：
1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受诗歌的意境。

教学重点、难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学流程预设：
一、出示卡通太阳，直接导入新课
同学们，看，今天我们把谁请到了课堂？多可爱的太阳啊！还记得太阳这一课吗？齐背《太阳》最后一段。

是啊，太阳把阳光给了你、给了我、给了他，给了我们大家，所以我们说太阳是大家的。

今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。

2、初读诗歌，整体感知。

过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。

（学生自读，教师巡视）
三、重点理解，朗读感悟。

（一）美读第一小节
1、同学们读得可真认真，谁愿意来读第一小节？其他同学边听边想，你仿佛看到了什么？（课件展示：第一小节）
2、听的这么认真，你好像看到什么？
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？
3、交流：看点区分单个“彤”和“红彤彤”的读音与字形。

是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）
师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。

那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。

你再试试。

4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。

咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）
（二）、品读第二节
1、带着想象读诗
太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得，回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边画出太阳做的好事。

交流：太阳做了哪些好事？生边说，师边板书。

这首诗歌作者把太阳当作人来写，你感受到了吗？从什么地方感受到的？（学生先说哪个词，师相机板书哪个，然后引导体会）（1）洒：你真会用心读书，一下子抓住了这个词。

洒还可以换成别的什么字？（指名说：泼、照、射……）把这些词放到句子中比较着读读，这个洒让你感受到？（根据学生回答说：那你**地读一读）我们一起读读这句。

（2）拔：往哪拔？（生：往高处拔）往高处拔就是让小树？（指名答）师小结：是呀，千万缕阳光仿佛千万只手，给小树输送着养分，扶着小树茁壮成长。

你能读出太阳让小树长高了吗？
在太阳的一洒一拔中鲜花和小树会说些什么？小树，小花会说什么呢。

（带上你的感激，请你来赞美她。

）（指名读）
（3）（预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”），比较“陪”和“部”
平时，是谁陪你玩？你感觉太阳就像谁？从一个陪我们仿佛感受到她不再是高高挂在天上的太阳，而是我们的——（生接：朋友，伙伴，亲人……）带入你的情感进行朗读。

同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心。

带着种理解我们再来深情的读读这段话，把它永远的留在脑海中。

3、练写
太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？当太阳来到大海边、森林里、校园中、田野上……它都做了哪些好事？请你当当小诗人，也来说说。

太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象也下来，仿照这种句式写写，一句两句都可以。

如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！
交流：一天中太阳做了多少好事！她——
她——
她——
她——
太阳就是这么无私，她给小树、鲜花、小动物、小朋友们、农民---------都带来了什么？（温暖、快乐、阳光、幸福），根据学生回答进行板书。

四、学习第三、四节
是呀！太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、
幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！
看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？谁来读读这节！注意“！？”
虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”（学生接下去读）（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！再试试）咱们男女同学分开试试，老师给你们配上音乐……
同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！他们等太阳干什么呢？（回读第二小节）
别的国家，都有哪些国家呢？生说。

在美国，她又把金光往鲜花上洒，------
在日本，她又把金光往鲜花上洒，------
在每个国家，她都把金光往鲜花上洒，------
太阳把温暖给了我国、美国、日本-------给了全世界，所以说------太阳是大家的。

同学们，你们认为还有什么是大家的？（学生会说星星、月亮、蓝天、空气、水等）是啊，星星、月亮、蓝天、地球、空气、水|温暖、快乐都是大家的，所以，我们说---------世界是大家的。

小结：是的，世界是大家的，只有全世界的人和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！让我们高呼--------太阳是大家的，世界是大家的。

让我们把这美好的愿望以最美的朗读告诉全世界的小朋友。

生齐读课文。

（配乐背诵）
五、总结升华、拓展延伸
听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起另一首诗《世界是大家的》。

世界是大家的
地球是大家的,
它是人类共同的生活家园；
太阳是大家的,
它是人类共同的光明使者。

无论你来自何方，
每个人都有权利分享：
地球的温馨,
阳光的明媚,
世界的和平。

因为,世界是大家的!
六、布置作业：
爱读书的小朋友：有感情地把诗歌读给大家听。

爱写字的小朋友：选择喜欢的诗句摘抄下来。

爱查资料的小朋友：查找感兴趣的相关知识。

爱画画的小朋友：把诗句中最美的景色画下来。

爱写作的小朋友：把最想说的话写下来。

板书：
太阳是大家的
东升西落
做好事
（洒、拔、陪）走向别的国家
世界是大家的
教学反思：
都应建立在读好的基础上。

”
通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。

“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”是本堂课的基本理念。

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