初中女生体育课兴趣缺失现状分析与对策
【摘要】兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的高低，直接影响到她们对体育课的态度、影响到自身的锻炼效果。

只有了解了初中女生上体育课兴趣缺失的原因，有针对性地进行课堂教学，制定适宜的标准，选取合适的项目，采取适合的运动负荷，选择灵活多变的方法，才能真正解决初中女生对体育课兴趣缺失这一问题。

不仅从学生自身出发，这一阶段更重要的是教师的引导。

只有这样才能够重拾她们对体育课的兴趣，提高身体运动的效果，提高女生的身体素质和运动技能，达到锻炼身体这一根本目标。

【关键词】初中女生体育兴趣培养
学生的爱好兴趣受多方面的影响，尤其是正处在生长发育期的初中女生，针对她们的各项心理、生理特点来分析，如何上好体育课，如何培养学生的体育兴趣，如何让她们运用所学的体育知识来达到锻炼身体、愉悦身心、和谐交往的目的是一项长期的教学思考。

由于女生自身生理、心理的发展，她们对一些自己具备一定知识、技能和运动经验的，刺激小、难度一般、运动量少的，能减肥的、动作优美的运动项目感兴趣，有时会受到教师、朋友的影响喜欢某一运动项目。

在体育与健康课的教学中，女生是一个需要教师多加关注的群体。

一、初中女生体育课兴趣缺失现状
初中女生最感兴趣的体育课项目依次有羽毛球、慢跑、乒乓球，
其中羽毛球占主要，教师也反映初中女生很喜欢上羽毛球课。

另外，形体操、软式排球课也是比较受学生们喜欢的。

这与初中女生的生理发育及心理变化有很大的关系，女生爱干净、不爱动，她们更加喜爱这些运动量相对较小的运动项目。

初中女生喜欢投掷类、足球、篮球的人数相对较少。

而从事这些项目的学生一般是以升学为目的的。

这些项目对体力消耗大，对抗性比较强，或者技术性强。

还有一部分同学选择了其他，其中填写比较多的当属游泳、网球，这也是目前初中未曾开设的运动项目，她们往往是在校外学习的，游泳休闲、网球是一项目前比较时尚的运动项目，然而由于场地设施及安全问题的原因学校开展此类运动项目难度很大。

然而，学生在体育课上选择的运动项目并不完全是他们真正喜欢的。

大部分女生的学习动机是好的，只有少数的学生是无目的，需要教师正确的引导。

学校的体育硬件设施是上好体育课的基础保证，有硬件的保证，才能最终提高初中女生的身体素质和运动技能，才能使初中的学校体育得到全面的发展。

重点中学的体育教师科研的积极性、科研意识都高于非重点学校的体育教师。

体育教师的教育科研能力的高低，决定了教师以后工作水平的全面发展，是走向研究型教师的关键，实践经验必须转换为理论，只有这样才能很好地指导体育课的发展。

这一方面与学校的政策有关，但关键是教师自身。

体育教师在对体育课教学目标的理解与认识上存在一些问题，不能很好把握。

教学目标定位得很笼统、含糊，显得过于大、空，没有实际应用、
指导的价值。

二、初中女生体育课兴趣培养对策
体育课学习兴趣的培养，不仅对初中女生生长发育、身体素质的发展有很大的推动作用，而且良好的体育兴趣，更有利于初中女生终身体育意识的形成，影响深远。

应引起学校、相关部门的注意。

教师要提高自己的科研意识，适时将自己的工作重点从体育教学转移到体育科研上来，实践与科研相结合，通过理论来更好地指导自己的体育教学实践。

年轻教师要善于和老教师沟通，总结经验，做好学生工作，及时为自己充电，提高自己的综合素质。

老教师应多参加进修学习工作，保持思想的先进性。

针对初中女生的体育课兴趣现状，在新课标的指导下，教师从教材内容选择、组织方法的运用等，要考虑到学生的兴趣，但也不能完全以学生的兴趣为出发点。

合理设计每一阶段、每堂课，正确引导、培养女生对体育课的兴趣；选择适当的教材内容，合理安排运动量，采用灵活多样的教学方法激发女生去学习、锻炼兴趣。

如男女混合、分班要注意教学方法。

初中女生身心发育尚未完全成熟，教师根据这一特点，应采取积极的措施。

教师应经常做一些学生的调查研究，进一步了解女生的身体能力、心理变化，辅助自己的课堂教学。

如在课中选出比较出色的小教练，来辅助你的教学；抓住小群体的核心人物；好静的学生给她们讲解她们喜欢的明星是如何运动的，激发她们的体育兴趣；关注弱势群体的发展，给她们以信心。

处理好与女生的关系，
及时给予理解、帮助。

尤其在课堂上，更要善于观察，及时与学生沟通，把握好女生的心理。

教师要做出合理的判断，在学期的前几次课上要严格要求，随着教学的深入，发现班级的相关特点。

要注重方法，和她们谈心，让她们不知不觉地接受你。

学校要支持体育教师的工作，对体育教师进行定期的培训，提高对体育教师的要求。

制定奖励机制，定期地对体育课进行抽查。

制定适合本学校的体育课考核评价制度，监督、鼓励初中女生上好体育课，积极参加体育活动。

三、结论
初中女生体育课的兴趣，总体上来说还算乐观，但存在很多问题。

本文提出的对策认为，改善初中女生的体育课兴趣缺失现状，不仅要从学生自身的生理、心理特点出发，更需要外部因素的支持、引导，二者应相互协调、配合。

参考文献：
[1]张烨.如何培养初中生的体育兴趣[j].科教文汇.2007(30)
[2]顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教
育.2004(04).。