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陈述衷情。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。
公元227年,诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的 目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明， 国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
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整体感知
1、听读课文，识记字词。 2、理清脉络，划分结构。 3、勾画字词，试译课文。 4、从表文中你能了解作者回顾了哪几 件事？
积累字词
cú jiàn zhì zāng pǐ bì 崩殂 忠谏 陟罚 臧 否 裨补阙漏
yī wěi
sù
fěi
费祎 猥自枉屈 夙夜忧叹 妄自菲薄
nú 庶竭驽钝
zī zōu 谘诹善道
进谏 言谈违背道义。引，称引；喻，比喻。 以致 谏之路也。
翻译课文
臣亮表奏：先帝创建统一全国的大业还没 有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂 成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫穷衰弱，这 确实是危急存亡的时刻啊。然而，侍从护卫 的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍身作战，因为他们追念先帝在 世时对他们的特殊恩典，想报效给陛下啊。 陛下确实应该扩大圣明的听闻，用来发扬光 大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的 气概；不应该随便看轻自己，说一些不恰当 的话，以致堵塞忠臣进谏的道路啊。
显示，表明 公正明察
偏袒、私心
论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，
使内外异法也。
翻译课文
宫里身边的近臣和丞相府统领的宫吏， 本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不 应标准不同。如有作坏事违犯法纪、或尽忠 心做善事的，陛下应该交给主管的官吏，判 定他们受罚或者受赏，用来显示陛下公正严 明的治理。不应偏袒徇私，使宫廷内外施法 不同。
翻译课文
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等， 这些都是品德良善诚实、情志意念忠贞 纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留 给陛下。我认为宫中的事情，无论大小， 陛下都要征询他们的意见，然后再去实 施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处， 获得更好的效果。
阅读理解
诸葛亮提出的第二条建议是什么？
第二条建议
宫中府中 俱为一体
解读文体
“表”是古代奏议的一种。常见有疏表奏章几 种。它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。即
臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、
请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和
抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
出师表
诸葛亮
请看以下对联——
1、“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”
——陆游《书愤》
2、“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”
——陆游《游诸葛武侯书堂》
3、“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”
——陆游《病起书怀》
学习目标
1、积累重点字词，归纳文言知识。 2、了解“表”的一般知识。 3、理清课文脉络，背诵全文。 4、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出 了哪些建议？ 5、作者回顾了自己的经历。从表文中你能了 解作者回顾了哪几件事？有何作用？ 6、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写 作方法。
困乏，疲弱 偏义复词，偏在“亡”时候 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
在，状语后置
连词，大概因为 追念 特殊的恩遇
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，
给
扩大圣明的听闻
遗留
欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，
弘扬，扩大 随便看轻自己。菲，与“薄”同义，鄙薄。 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠
翻译课文
yōu 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此
善良诚实的人。形 容词用作名词。
志纯向正和。心思都纯贞因、此
挑选，选拔 留给
皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
代词。自称谦词。
全，都 商议，咨询
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然
补益 阙，通“缺”，缺失
后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
更多的益处、成效
写作背景
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋 战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后 两年，即公元223年,刘备病逝，后主刘禅继位，时 年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。 公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中 （今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复 兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧， 所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘 备遗志,砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良, 黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉 室，统一天下的大业。
阅读理解
当时蜀国的形势怎样？有哪些不利和有利的 因素？诸葛亮提出的第一条建议是什么？
危 先帝崩殂
第一条建议
急
存 天下三分
亡
益州疲弊 诚宜
欲 报 内不懈
不宜……
殊
遇
外忘身
（正 反）
翻译课文
升迁、处罚、善（表扬）、恶
是 （批评）。升降官吏，评论善恶
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜 偏在异义“同复异词”。， 。若偏有奸为作，非奸坏作事 歹犯；，科科触及，犯法法为令令忠。。善做者，宜交付给有司
wèi 以遗陛下
整体感知
2、理清脉络，划分结构。
第一部分：（1—2）指明危机，提出建议。
第二部分：（3）自叙经历，表达“报先帝 ， 忠陛下”的真挚感情 和“北定中原，兴复汉室” 的决心 。
第三部分: （4）明确各方面的责任。
翻译课文 古代天子死叫 中途 “崩”，又叫
臣亮言：先帝创业未半，而中道“崩殂殂”；今天下三