精心整理《白雪歌送武判官归京》教案公开课一等奖
新课标人教版语文教科书八年级下册第六单元
30.白雪歌送武判官归京
武穴市实验中学周元斌
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鼓励
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“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”宋代大文豪苏轼对人生发出这样的感慨。

是呀，离愁别恨作为一种永恒的存在，自人类诞生以来，就一直是文学作品表达的主题，因此也留下无数动人的诗篇。

请看大屏幕，你能根据画面的内容说出相关的送别诗句吗,(屏显送别画面和诗句)今天这节课，让我们一起来到大漠边关，与诗人岑参一道送送他的朋友，感受一下他们的深情厚谊。

出示课题、作者。

二、确定目标
师问:同学们，我们来商讨一个问题:这节课我们要重点学习什么呢,采用哪些方法来学习呢, 生讨论，交流，师归纳本堂课要达成的学习目标为:
1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美。

2.赏读诗歌，体味诗歌的画面美。

3.品读诗歌，体会诗歌的情感美。

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(一)领略边塞风光之“奇”
教师:边塞诗的内容之一是描绘边塞奇异风光。

岑参作为唐代杰出的边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。

杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”(《渼坡行》)。

他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。

这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。

请大家再读诗歌，说说你从诗句中读到边塞哪些“奇”景。

为了便于大家交流，建议用带“奇”的词语说话:我从xx句中读到(或者发现)xx奇
师示例:我从“胡天八月即飞雪”一句中读到胡天气候奇冷，飘雪奇早。

你看，“八月”胡天就下了雪，说明雪来得奇早;“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的画面，说明胡天气候的奇冷。

学生:讨论，交流，说发现的“奇”景。

生可能回答:千树万树梨花开——雪花奇繁，雪花奇美。

瀚海阑干百丈冰——瀚海奇阔，结冰奇厚。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着——胡天奇冷，将士奇苦。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻——风雪奇大，雪天奇冷。

(
师:好一幅瀚海冰雪图，让我们带着对边塞奇异风光的赞美、对守边将士苦寒生活的一丝感叹，把诗歌前十句齐声朗读，男生读前四句，女生读后六句。

五、三读研析，体会诗歌情感美
(一)体会诗人的儿女情长
教师:南朝的文学家江淹在《别赋》里说:“黯然销魂者，惟别而矣。

”对于这“黯然销魂”的离别，诗人是怎样描述的呢,(生齐读最后四句)这些诗句写出了诗人怎样的感情,
师点拨:从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。

“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切与担忧。

诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。

板书(三):送别——依依不舍惆怅
教师:从这几句诗中，你读出一位怎样的诗人形象,
师点拨:一位重情重义、有着侠骨柔情的诗人形象。

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年。

他曾在诗中写到:“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。

”
学生:自由发言。

教师点拨:因为作者有理想有追求，热爱生活;诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。

所以在这首诗中我们看到的更多是诗人乐观向上的情怀。

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师追问:这种情感，能从文中其他句子看出来吗,
生读其他句子，如“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等等。

师提问:结合刚才的分析，你认为岑参又是怎样的一个人,
学生讨论，回答:岑参是一个热爱国家、有强烈报国之志的人，他渴望建立一番功业，实现人生抱负。

他心胸开阔，气概豪迈。

板书(六)英雄气概
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师
在的离别已成为永远，变为一抹淡淡的涩，衬托现在这纯纯的甜～请记住前面有更美的圆。

七、布置作业
课外阅读岑参的边塞诗《轮台歌奉送封大夫归京》。

八、板书设计:
白雪歌送武判官归京
岑参(唐)
咏雪奇寒奇美奇趣以景衬情
送别惆怅依依不舍情景交融戍边将士之别
英雄气概儿女情长
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