下牛中心小学三年发展规划（2016年8月——2019年7月）为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，依据《教育督导条例》和国家对学校相关法律法规要求，结合学校实际与发展需要，制定本三年发展规划。

第一部分学校发展形势分析一、学校概况创建于1962年的下牛中心小学，位于新密市曲梁乡下牛村西南地，学校占地面积15亩，现有教职员工51人，18个教学班，1285名学生，学校拥有较高标准的教育和教学设施，有图书室、仪器室、音、美教室，校园绿树成荫，环境优美，是一所具有优良传统和历史文化的名校，是新密市曲梁镇的窗口学校。

几年来，学校坚持高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首、五育并举”的教育原则,努力拓宽德育途径，增强德育实效；以把学校办成新密市农村寄宿制特色名校为办学目标，建有文化的学校，塑有智慧的教师，育有素养的学生；在“让学生自信而快乐地成长”的办学理念指导下，用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，以师德高尚、知识丰富、充满人格魅力的教师培养一代新人。

一切以学生的发展为本，以尊重成就个性，以赏识激励成功，以智慧精彩生命，以科学引领未来。

使学生获得多元发展。

已逐步形成“和谐发展，快乐同行”的良好校风。

学校先后被授予“新密市红领巾示范学校”、“新密市卫生学校”、“郑州市标准化小学”、“郑州市教育科研先进单位”、“全国书画人才选拔银奖”，“新密市少先队先进集体”等荣誉称号。

二、学校优势1．我校地处镇政府所在地，又是曲梁镇的窗口名校，生源充足。

2.学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。

3．逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生，具有良好师德和教风的教师队伍。

4．学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩赢得社会认可。

近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。

三、困难与不足1、班额太大。

由于我校是曲梁名校，服务的范围较广，生源充足，因为办学条件的限制，不能满足教育教学的需求，所以出现了大班额的问题，最小的班级60人，最大的班级86人。

班级学生数过多，不利于教育教学质量和办学水平的提升2．学校用地不足造成操场面积不达标，学生活动场地不够。

3.教学用房及生活用房不足，不能满足教学需要。

目前学校还缺少实验室、图书阅览室等功能教室。

第二部分办学理念一、办学指导思想学校坚持“让学生自信而快乐地成长！”的办学理念。

这是基于陶行知先生的“真人”教育思想和“育人为本，求真创新”的办学思想而提出的。

也完全符合长期教育改革和发展规划纲要所坚持的“关注每一个学生的学习需求，促进每一个学生健康快乐成长”的核心理念。

自信：就是我们要力争给学生创设一种环境，使他们的能力得到充分的开发训练，以此形成学生高层次有个性特色的综合素养。

有了这样的训练和素养，就有了面对学习生活的自信。

快乐：就是要努力使我们的学生充满了快乐和幸福，要让教师感到欣慰，要让我们的学生在这里带走一个乐观的态度，留下一个美好的回忆。

成长：就是要努力使小学六年的学习生活记载着学生值得回味的成长足迹，能尽快达到“优秀求真人、合格社会人”的品质和素养。

它不仅是生理、心理的成长，更应该是品质和素养的提升；它既是学生健康成长的缩影，也是素质教育“自信快乐”办学理念的诠释。

二、校训和校风校训：爱国立志，勤奋好学爱国立志――忠心爱国，立志报国。

这是中华民族传统的道德风范，爱国既是我们的崇高的思想道德境界，又是我们每个中国人思想道德的底线；既是办学出发点和目标，更是师生工作学习的动力。

勤奋好学――是成功的秘诀，勤奋既是我们事业成功必备的条件，又是我们一生追求的良好品质；勤奋指教师工作勤奋，学生学习勤奋，好学是成才的必然途径。

前者重在德，后者重在智。

校风：和谐发展，快乐同行和谐发展――和谐既指师生关系的和谐，又指学生各方面质全面和谐发展，还包含学校与外界环境和内部关系的和谐。

和谐是发展的前提条件，也是发展的目标之一。

快乐同行――师生能享受工作的快乐、学习的快乐、成功的快乐、成长的快乐;同行――体现一种平等互动的新型师生关系，师生共同学习，共同实践；教师在学生成长的同时，自己也获得成功、得到成长。

第三部分学校发展目标与措施一、总体目标（一）办学目标------进入新密市级特色名校。

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导，以科学发展观为统领，坚持继承与创新发展相结合，走内涵发展的道路。

未来三年，学校坚持“让学生自信而快乐地成长！”的办学理念，建有文化的学校，塑有智慧的教师，育有素养的学生。

我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。

1. 规划初期阶段（2016年8月——2017年7月）认真总结，明确方向。

制定规划，启动实施。

树立规划中确定的“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，达到学校全员对规划的认同。

主题：增强凝聚、完善制度、推进教改目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建乡级特色学校。

2. 全面实施阶段（2017年8月——2018年7月）全面实施、落实规划。

在学校的教育、教学和管理上进一步探索和实践，发展学校特色教育，逐步建设适合下牛中心小学的素质教育发展范式。

主题：综合发展、建设特色、提升质量目标：学生形成一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明行为习惯，艺术教育全面展开，教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量保持良好。

3.深化总结阶段（2018年8月——2019年7月）在全面实施规划的基础上，通过教育科研的方法总结实践研究成果，建构学校教育特色，建设具有本校特点的、适应学校发展的、符合时代需要的求真发展范式，实现学校发展规划所确定的目标。

主题：深化发展、形成品牌、实现目标目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学，创建新密市级艺术教育特色名校。

（二）培养目标：学校在学生的培养方面追求高质量。

以优秀人才所必须具备的素养作为对学生的基本要求，同时，积极发展学生的个性特长，为学生成为优秀的、高质量的、有特长的跨世纪人才提供基础教育的强有力保证。

（1）思想品德素质：有理想、自信、自强、顽强拼搏的意志，勇于进取、勇攀高峰的精神。

有坚强的心理品质，有关心他人、热心公共事业的道德情操和良好的文明行为。

（2）智力品质和能力素质：对学习有追求、有兴趣、有自觉的学习习惯，有科学的学习方法，有扎实的基础，有自主、合作、探究和开拓创新精神，并具有多方面的能力素质（包括自学能力、思维能力、表达能力、动手能力和社会交往能力）。

（3）身体素质和审美能力素质：健康、活泼的身体素质，有一定的艺术修养和审美能力。

（4）个性特长：在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养小学生良好的道德品质和行为习惯，提高小学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、具体目标与措施（一）德育建设具体目标：１、学生队伍：培养学生具有“爱校、爱班、爱生、爱社会、爱祖国”的五爱意识，帮助学生树立正确的三观，即做事为人的核心——人生观；衡量好坏的标准——价值观；追求真理的基础——世界观，使学生“在校做个创新生，在家争做个小主人，社会争当好公民”，提高学生的道德水准和文明行为习惯能力，增强自主自立的能力，成为“有爱心、有个性、有特长、有后劲”的一代新人。

２、教师队伍：树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。

３、班级：月月争创示范班，50%的班级成为示范班。

４、学校：成为“环境优美、师生大方、学生自信、家长满意”的学校，使同行认为是一所“有经验、有特色、有所学、能帮助”的学校。

阶段目标：1、第一阶段（2016年8月---2017年7月）目标：制定学校德育新三年发展规划并初步实施、尝试。

加强制度建设，加大管理力度，坚持形成良好的班风、校风、学风，以“好习惯，早养成”为主抓手狠抓养成教育，促进学生的思想品德继续提高。

培养和造就一支素质过硬、政令通达、敢打硬仗、能打胜仗的班主任队伍。

2、第二阶段（2017年8月-----2018年7月）目标：巩固我校特色，吸纳他校经验，坚持以“好习惯，早养成”为主抓手狠抓养成教育，加大师德建设、班主任培训力度，常规工作管理的系统性等，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。

使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。

努力践行心理健康教育和法制教育，努力获得相应的地区级优秀学校的称号。

进一步深化班主任队伍建设，凝心聚力，努力打造一支班主任管理精品队伍。

3、第三阶段（2018年8月-----2019年7月）目标：德育教育特色及教育效果明显，良好的德育新格局已经形成。

本校三结合教育明显，向市级优秀家长学校迈进。

集结班主任经验，修订成册，组织专门教师和队伍进行完善，争取出经验、出成果，在新密市塑造较好的班主任管理口碑。

另外，还要认真总结、积极反思、全面规划启动新一轮学校德育教育自主发展规划。

工作措施：1、整理德育制度，使德育管理规范化，并形成文字材料；抓发展工程，形成德育教育系列化；抓创新工程，继续完善我校德育特色工程。

2、加强德育教科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育”主题研究，使学生在校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。

并形成一批较好的典型案例。

3、发挥校园网作用，建立健全网上德育教育，要为家长提供交流平台。

并根据学生行为和心理特点，加强学生心理健康辅导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。

进一步发挥家长学校和家长委员会的作用，坚持“学校---家庭---社会联动”，促进学生主动学习的格局，积极申报家校联系示范学校。

（二）队伍建设具体目标：1、提升专业发展水平（1）加强师德建设。

以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使家长、学生对教师的满意率达到90%以上。

（2）提高学历水准。

新进学校教师必须具备大专上学历（3）优化队伍结构。

努力培养学科带头人，2、加强校本培训研究（1）增强新课程意识。

以教师的学习意识、教科研能力、专业发展水平为内容，促进教师熟悉掌握新课程标准要求，促使教师主动更新教育教学理念，自觉改善教育教学行为。