5分钟
Step 4.
Read the text
【活动目的】认真赏读对话，分析文本内容，真正地感受英语语言的魅力。
【活动过程】
We are going to read the text together.
First time, let’s follow the audio.
Secondtime.Let’s read by two teamsn to the tape and find out the answer
【活动目的】带着问题听文本，通过听力练习，锻炼学生听关键词的能力。
【活动过程】
Now we listen to the tape and find out the answers.
1.What’s in her schoolbag?What colour isAmy’s schoolbag?
3、能够在语境中理解新词schoolbag、English book、math book、storybook的意思。
4、学习教科书名称，了解教科书的重要性，爱护书本。
教学方式与策略
1、说唱导入法。快速进入学生的氛围，抓住学生的兴趣点
2、情景教学法。给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3、合作教学法。分角色表演，合作展示。
教学设计
学段
小学
学科
英语
教学课题
Unit 2 My schoolbagpart ALet’s talk
年级
四年级
学校
姓名
教学
背景
分析
（一）学情分析
本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册 Unit2 My schoolbag中的第一课时，主要内容是学习生词 English book、maths book,、Chinese book、storybook、 schoolbag以及会运用句型What‘s in your schoolbag?本节内容是学生在三年级时已经学习了教材中Unit1的基融上再次学习有关学习用品的话题，句型也在在本册书第一单元中学过，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题莫定了基础，也为下册Unit1 0ur school的学习做好了铺垫。
Listen again and check up
5分钟
Step 3.
Focuson the
Key words sentence patterns.
【活动目的】攻破重点难词短语，扫清理解文本障碍。通过词语的讲解让学生理解语句的含义。
【活动过程】
Whatcolourisyourschoolbag？
What’s in your schoolbag?
【活动过程】
Now we are going to practice the text with your partners.
You will show us in two minutes.
5分钟
Step7
Summary and homework
Draw and say about your schoolbag.
教学重点
理解新词schoolbag、English book、math book、storybook的意思。
教学难点
在情境中运用句型What’s in your schoolbag? An English book....。
教学准备
1.单词卡：English book、math book、storybook等
（二）学生分析
本课的教学对象是已经学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，对英语的喜欢已初步体现出个性。但上课注意力很难持久，基础比较薄弱，水平参不齐。
教学目标
1、能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、能够在情境中运用句型What’s in your schoolbag? An English book....。
The third time, let’s do pair work reading.
But you need to check on the pronunciation, intonation and emotion.
2分钟
Step 5.
Role play time
【活动目的】分角色扮演，全身心进入学习情境。学生通过角色扮演和口语表演，真正体会到这些语句在实际情境中的运用。
2.课文动画视频和录音
3.PPT课件
教学
活动
设计
活动内容
活动意图
时间
分配
Step 1.
Enjoya chant
【活动目的】通过chant把学生带入的学习主题，引起学生对本课的学习兴趣，制造学习氛围。
【活动过程】
Let usenjoy a chant and clap your hands with me.
2分钟
课堂
板书
教学特色与反思
1.能够充分利用文本所提供的语境，让学生在真实的语境中感知体验
2.在教学过程中，利用多媒体，实物、单词卡片等教学工具及游戏环节来引导学生学习，也更好的加深了学生的理解能力和记忆能力。