6．还有问题吗？
学生仔细观察海龟头的方向
四组命反三
倾听教师的小结
倾听老师的小结
提出问题
培养学生有条理的思维方式
帮助学生理解问题
突破难点
分析图形是怎样组成的
三．
尝试探索
1．同学们现在是你大显身手时候了，创设出形状各异的风车展览会吧！（放音乐）
汇报自学结果
听音乐边进行创作
师巡视指导
以胆量、以鼓励、以成功
四．
总结本节课学习内容
1．通过本节课的学习你学会了什么?
2.如果能给风车填上色彩，那这个展览会将会更加美丽，下节课我们把风车填上色彩好吗？
展示学生作品
互评
师生共同总结
留下余味
满怀期待下一节课的到来
留下余味
板
书
设
计
奇妙的一笔画
重复命令REPEAT
格式REPEATN[重复内容]
教学重点
掌握用重复命令画正多边形方法。
教学难点
运用重复嵌套命令编织出美丽的图形。
教学准备
多媒体课件 音乐
教学方法
任务驱动式、合作探究式教学方法
教 学 过 程
教学环节
教 师 指 导
学生活动
设计意图
一．
创设情境
同学们老师给大家带来一首熟悉歌曲，我们一起来唱？这是一首大风车主题歌曲。在生活中我们能看到形状各异的风车。在LOGO语言里只要我们开动脑筋用你的双手，同样能绘画出形状各异的风车。（演示课件）大家看这美丽的风车，小海龟能一笔画出来的，你是不是也想一笔绘制出奇妙的图形来。板书
4．操作中有什么问题？如果画出5个、6个长方形你会操作吗？关键是计算海龟画完一个基本图形后旋转多大角度才能画出下一个图形，可以通过360度除以图形的个数得到。
5．师小结：
在一个重复命令的重复内容中又包含了一个或多个重复命令，这样的命令组合我们称为重复嵌套命令，在执行这样的组合命令时，先执行最里层的重复命令，然后依次向外执行。
四组命令完全相同 重复了四次
学生总结重复命令的格式
上机体验重复命令的好处
师巡视指导
学生演示
空格、括号
以旧引新
学习的过程中学会总结规律
体验重复命令的好处
突出重点
教学
环节
教 师 指 导
学 生 活 动
设计意图
二．出示任务
1．按一定的规律画风车。（演示课件）
2．同学们你们又发现了什么问题？
3．小组研究讨论做练习篇第二题。
教 案
课 题
奇妙的一笔画
教
学
目
标
知识与技能使学生掌握命令及重复嵌套命令的格式及功能
过程与方法1.让学生掌握用重复命令画正多边形方法。
2.掌握用重复嵌套命令编织美丽的图形。
情感态度价值观1.让学生在学习的过程中学会总结规律，培养学生有条理的思维方式。 2.通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
学生观看课件
大家一起来唱
激发学生学习兴趣
激发学生学习兴趣
二．
新授课
（一）发现问题 引出新知
1．（演示课件）这组命令有什么特点？用另一种方法同样可以做到。
2． （板书重复命令格式）比较重复命令格式及课件有什么不同。
3．请大家拿出练习篇做第一题
4．说一说你画出来的是什么图形，怎样操作。5．师小结在操作中注意的问题。
重复嵌套命令REPEAT
格式REPEATN[REPEAT N[重复内容]]
. .